7.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Converter 3 200 000 em 3,2×10⁶ e distinguir este valor de 3,2×10⁵.
Compreender
A notação científica permite escrever números muito grandes com menos algarismos, sem mudar o seu valor. Em 3 200 000, deslocamos a vírgula seis posições para a esquerda e obtemos 3,2. Para compensar, multiplicamos por 10⁶. A escrita 3,2×10⁶ significa 3,2 vezes um milhão; por isso corresponde exatamente a 3 200 000.
A primeira parte da escrita científica deve ser pelo menos 1 e menor que 10. Assim, 32×10⁵ representa o mesmo número, mas não está na forma científica normalizada. Também não devemos confundir 3,2×10⁵ com 3,2×10⁶: o primeiro vale 320 000 e é dez vezes menor. Uma estimativa rápida do número de zeros ajuda a detetar erros de expoente antes de usar uma calculadora.
Podemos voltar à forma decimal multiplicando sucessivamente por dez ou deslocando a vírgula seis posições para a direita. O contexto do exercício apresenta apenas unidades abstratas; não autoriza dizer que o número conta habitantes, estrelas ou quilómetros. Numa medição real, além do valor, seriam necessárias uma unidade e a informação sobre a precisão. Aqui treinamos a equivalência numérica e a leitura da ordem de grandeza.
Exemplo resolvido
Escreve 0,00072 em notação científica e reconstrói o número para conferir.
- Desloco a vírgula quatro posições para a direita até obter 7,2, entre 1 e 10.
- Como o número original é menor que 1, uso expoente negativo: 7,2×10⁻⁴.
- Confiro que 10⁻⁴=0,0001 e 7,2×0,0001=0,00072.
0,00072 = 7,2×10⁻⁴.
Atenção ao erro
Deslocar a vírgula sem compensar com a potência de dez.

Verifica agora
Retoma o texto base da explicação: Escreve 3 200 000 em notação científica.
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Resposta: 3,2×10⁶.
Mantém 1≤3,2<10 e o valor original.
Retoma o texto base da explicação: Quanto vale 3,2×10⁵?
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Resposta: 320 000.
Multiplica por cem mil.
Retoma o texto base da explicação: Qual é maior: 3,2×10⁵ ou 3,2×10⁶?
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Resposta: 3,2×10⁶, dez vezes maior.
Compara expoentes com a mesma mantissa.
Retoma o texto base da explicação: O número representa uma população?
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Resposta: Não se sabe; a grandeza não foi indicada.
Não inventa contexto.
Alinhamento curricular e fontes
- Números, potências de base dez e notação científica, páginas 22–23. Objetivo oficial parafraseado: Representar números grandes em notação científica e interpretar o expoente de dez.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · matematica-pt · 7-ano

