O ensaio da porta · Guia e soluções
9-ano · relato
Como é que a leitura do livro e o seu fecho se relacionam no segundo ensaio?
A atividade em curso é interrompida por uma decisão de acolhimento.
Parágrafo 3
Rui lia quando Marta bateu e depois fechou o livro para a receber. O fecho interrompe a leitura; não a prolonga nem ocorre após a saída.
O que procura a encenadora ao interromper a primeira versão?
Dar ao acolhimento uma expressão visível através da ação.
Parágrafo 2
A encenadora aceita que não há recusa nas falas e procura um gesto de acolhimento. Não pede inserir hostilidade nem alterar a viagem.
Por que razão o colega e Marta podem preferir versões diferentes sem contradizerem o relato?
Valorizam aspetos distintos: passagem imediata e atenção manifestada.
Parágrafos 3 e 4
O colega valoriza passagem livre; Marta, atenção e cedência de espaço. Conhecem as versões e atribuem efeitos diferentes aos gestos.
Que interpretação da cadeira respeita a reflexão do quarto parágrafo?
O significado resulta da sua posição e do gesto que a desloca.
Parágrafos 2 a 4
O texto rejeita um significado fixo para a cadeira. A posição e o movimento constroem o sentido, sem transformar o objeto em imagem da viagem.
Que aprendizagem de Rui é sugerida pelas perguntas do último parágrafo?
Considera a construção do acolhimento para além da porta já aberta.
Parágrafos 1 e 5
Rui passa de observar o estado da entrada a analisar momento, agente e interrupção. Decorar outra fala ou acelerar a entrada não exprime essa mudança.
Na segunda versão, o livro permite mostrar uma mudança de atenção sem alterar a fala de boas-vindas.
Verdadeiro
Parágrafos 1 e 3
Verdadeiro: mantém a fala, mas a interrupção da leitura e o gesto com a cadeira mostram nova atenção. A informação do primeiro parágrafo liga-se à do terceiro.
Verdadeiro