11.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Identificar referentes e distinguir narração, fala citada e pensamento de personagem integrado no narrador.
Compreender
A coesão permite que o leitor siga pessoas e objetos sem repetir sempre os mesmos nomes. Em «chamou-a», o pronome recupera Marta se o contexto confirmar que é ela quem recebe o chamamento. Uma cadeia referencial pode falhar quando duas pessoas do mesmo género e número competem pelo mesmo pronome; nesses casos, reescreve com nome ou expressão inequívoca, em vez de obrigar o leitor a adivinhar.
O discurso indireto livre integra palavras ou pensamento da personagem na frase narrativa sem a moldura explícita «pensou que». No microtexto, «O vento voltaria? Tinha de guardar os papéis» pode aproximar o leitor da preocupação de Marta, mas a análise deve justificar-se pela pergunta e pelo contexto. Uma pergunta isolada não prova sempre indireto livre: pode ser pergunta do narrador. Compara com direto («Marta pensou: O vento voltará?») e indireto («Marta perguntou-se se o vento voltaria»).
Ao rever uma narrativa, anota quem sabe o quê em cada frase. Se a voz parece mudar, identifica tempo verbal, deítico e modalidade antes de decidir a categoria. Depois testa o efeito: a integração do pensamento aproxima o leitor da incerteza da personagem sem interromper a narração com verbos declarativos. Esta leitura gramatical apoia o estudo do romance, mas o microtexto não deve ser apresentado como excerto de Garrett ou Eça.
Exemplo resolvido
Lê «A Marta fechou o caderno. Teria esquecido a chave? Ela voltou ao corredor». Resolve apenas os referentes seguros.
- A pergunta pode aproximar a narração do pensamento de Marta sem fórmula «pensou ela».
- «Ela» retoma Marta, a única pessoa nomeada no microtexto.
- Não concluo que a chave ficou no corredor: a frase não indica onde ela está.
A pergunta pode representar a preocupação de Marta; «ela» retoma Marta, mas o lugar da chave é desconhecido.
Atenção ao erro
Confundir um indício com prova suficiente para uma leitura única.

Verifica agora
Retoma o texto base da explicação: Que nome recupera «-a» no microtexto?
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Resposta: Marta.
Resolve o referente pela sequência.
Retoma o texto base da explicação: Admitindo que a pergunta é pensamento de Marta, escreve-a em discurso direto.
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Resposta: Marta pensou: «O vento voltará?»
Marca locutor e tempo apropriados.
Retoma o texto base da explicação: Por que uma pergunta solta não prova indireto livre?
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Resposta: Porque pode ser pergunta do narrador; são precisas marcas de focalização e contexto.
Evita classificação mecânica.
Reescreve «A irmã chamou-a» se houvesse duas possíveis destinatárias.
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Resposta: A irmã chamou Marta da sala.
Desambigua a cadeia.
Alinhamento curricular e fontes
- Utilizar processos de coesão e modalidades de reprodução do discurso, incluindo o indireto livre, página 9. Objetivo oficial parafraseado: Utilizar processos de coesão e modalidades de reprodução do discurso, incluindo o indireto livre. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · portugues-escolar · 11-ano

