2.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Ordenar três acontecimentos e melhorar um relato curto com marcador temporal e referência clara à personagem.
Compreender
Narrar é contar acontecimentos. Uma história curta pode apresentar quem participou, onde ocorreu algo e o que aconteceu a seguir. No rascunho, Lara encontrou uma chave no recreio; depois entregou-a à funcionária; por fim, o dono recuperou-a. Esta ordem ajuda o leitor a compreender como o objeto passou de uma pessoa para outra.
Palavras como «primeiro», «depois» e «mais tarde» ligam as partes. Não precisas de colocar um marcador em todas as frases, mas um marcador bem escolhido evita que os acontecimentos pareçam simultâneos. Também convém nomear o objeto ou usar um pronome claro: em «o dono recuperou-a», «a» refere-se à chave, não à funcionária.
Ao rever o relato, pergunta se o leitor sabe quem fez cada ação e se o final resulta do que veio antes. Poderias acrescentar uma frase de abertura, mas não inventar detalhes que contradigam o rascunho, como dizer que Lara guardou a chave. Um texto narrativo pode ser criativo; nesta atividade, conservamos os factos fornecidos para treinar a coerência.
Exemplo resolvido
Novo rascunho: «O Pedro encontrou uma luva no pátio. Levou a luva à portaria. À tarde, a dona veio buscá-la.» Reescreve com marcadores de ordem.
- Conservo os três acontecimentos: descoberta, entrega e recuperação.
- «Primeiro», «depois» e «à tarde» tornam a sequência legível sem alterar quem praticou cada ação.
- No último passo, «a luva» esclarece o referente de «-la» se o leitor tiver perdido a ligação.
Primeiro, Pedro encontrou uma luva no pátio. Depois, levou-a à portaria. À tarde, a dona recuperou a luva.
Atenção ao erro
Acrescentar um final que contradiz o relato.
Verifica agora
Retoma o texto base da explicação: Que aconteceu primeiro: a entrega à funcionária ou o encontro da chave?
Ver solução explicada
Resposta: Lara encontrou a chave antes de a entregar.
Mantém a ordem do relato.
Retoma o texto base da explicação: A que se refere «-a» em «recuperou-a»?
Ver solução explicada
Resposta: À chave.
Identifica o referente correto.
Retoma o texto base da explicação: Acrescenta um marcador temporal entre o encontro e a entrega sem mudar os factos.
Ver solução explicada
Resposta: «Lara encontrou uma chave no recreio. Depois, entregou-a à funcionária.»
Inclui marcador coerente e conserva a sequência.
Retoma o texto base da explicação: Um colega escreveu «Lara guardou a chave para sempre». Isso conclui bem este relato?
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Resposta: Não. O rascunho diz que a entregou à funcionária e que o dono a recuperou; o final proposto contradiz esses factos.
Justifica pela coerência com o texto-base.
Alinhamento curricular e fontes
- Escrita, página 8. Objetivo oficial parafraseado: Escrever textos curtos para narrar, informar ou explicar, com sequência coerente e revisão.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · portugues-escolar · 2-ano