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O que a voz quer comunicar?

2.º anoPercurso edumaterial

O que vais aprender

  • Relacionar frases curtas com a intenção de perguntar, informar ou pedir, atendendo à entoação e ao contexto.

Compreender

Quando falamos, podemos informar, perguntar ou pedir uma ação. «A biblioteca abre às nove» dá uma informação. «A biblioteca já abriu?» procura uma resposta. «Por favor, espera comigo» pede a alguém que faça algo. As palavras, a entoação e o contexto ajudam a reconhecer a intenção. O ponto de interrogação, na escrita, marca a pergunta do diálogo apresentado.

Uma pergunta não é igual a uma ordem. Se Rui quer saber se a biblioteca abriu, a resposta pode ser «sim», «não» ou outra informação. Um pedido pode usar uma forma cortês, como «por favor», mas continua a ter a finalidade de obter uma ação. Ao ouvir, espera que o colega acabe e observa se quer uma resposta, se está a dar uma notícia ou se solicita ajuda.

A mesma sequência de palavras pode mudar de sentido com a situação e o tom de voz. Por isso, uma frase isolada nem sempre chega para decidir. Neste diálogo, sabemos quem fala e o que acontece junto da biblioteca. Para recontar, não troques a informação dada por Sara pela pergunta de Rui. Se não compreendeste a intenção, podes pedir: «Queres que responda ou que faça alguma coisa?» Assim evitas adivinhar.

Exemplo resolvido

Escuta: «A visita começa às dez», diz Marta. «Já podemos entrar?», pergunta Nuno. «Espera junto à porta, por favor», pede Marta. Que faz cada fala?

  1. A primeira fala dá uma hora, por isso informa.
  2. O ponto de interrogação e as palavras de Nuno mostram uma pergunta sobre a entrada.
  3. Na última fala, Marta solicita uma ação concreta; a cortesia não a transforma em simples informação.

Marta informa a hora, Nuno pergunta se podem entrar e Marta pede que espere junto à porta.

Atenção ao erro

Tomar uma pergunta por informação confirmada.

Três momentos à porta da biblioteca: informar a hora, perguntar e pedir que se espere.
A mesma situação admite intenções diferentes: informar, perguntar e pedir.

Verifica agora

  1. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Qual frase do diálogo comunica um facto sobre o horário?

    Ver solução explicada

    Resposta: «A biblioteca abre às nove.»

    Identifica a afirmação informativa.

  2. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: O que Rui quer saber com «A biblioteca já abriu?»

    Ver solução explicada

    Resposta: Quer saber se a biblioteca já está aberta.

    Reconhece a pergunta e a informação procurada.

  3. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Que ação Sara pede a Rui?

    Ver solução explicada

    Resposta: Pede que Rui espere com ela.

    Recupera a ação solicitada.

  4. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: A frase sobre as nove horas prova que a biblioteca está aberta agora?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não. Informa a hora habitual de abertura, mas não diz que horas são naquele momento.

    Não inventa o momento presente.

Alinhamento curricular e fontes

  • Oralidade, compreensão, página 6. Objetivo oficial parafraseado: Reconhecer intenções comunicativas em mensagens orais, incluindo pergunta, afirmação e pedido.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · portugues-escolar · 2-ano