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Uma opinião melhora com revisão e fonte

9.º anoPercurso edumaterial

O que vais aprender

  • Rever um parágrafo fictício sobre uso de biblioteca, substituindo generalização sem prova e separando opinião de fonte.

Compreender

Um artigo de opinião apresenta uma posição e razões que permitam ao leitor avaliá-la. No rascunho, a posição é abrir a biblioteca ao sábado. A frase «toda a gente quer isso» não é coerente com o próprio dado: doze respostas foram favoráveis e oito contrárias. Ao rever, podemos escrever «a maioria das vinte respostas da turma foi favorável», deixando claro o grupo e a proporção. A opinião mantém-se, mas a justificação fica mais precisa.

Antes de publicar, verificamos a origem do inquérito, quem respondeu, quando e como foram formuladas as perguntas. Vinte respostas de uma turma não representam automaticamente toda a escola. O texto pode apresentar uma objeção legítima, como o custo de abertura, sem inventar o seu valor. Responder a uma objeção exige informação e uma proposta possível; não basta apagar pontos de vista contrários.

A revisão observa progressão das ideias, pontuação e palavras repetidas. Podemos começar pela tese, apresentar o dado com a fonte e fechar com uma pergunta sobre viabilidade. No exercício, o inquérito é fictício; a fonte do texto de treino é apenas o próprio cenário. Numa situação real, indicaríamos a referência da recolha e evitaríamos atribuir resultados a uma entidade sem documento.

Exemplo resolvido

Revê a frase fictícia «Toda a escola quer uma horta, porque 15 de 25 alunos da turma 9C concordam».

  1. Identifico a generalização «toda a escola», maior do que o grupo observado.
  2. Preservo o dado com a sua origem: 15 respostas favoráveis entre 25 alunos da 9C.
  3. Reformulo a tese como proposta a estudar, deixando explícita a necessidade de consultar outros grupos.

«A horta merece estudo: 15 de 25 alunos da 9C apoiaram a ideia; falta ouvir o resto da escola.»

Atenção ao erro

Generalizar uma amostra pequena a todos.

Rascunho com generalização riscada e cartão com 12 respostas favoráveis e 8 contrárias de uma turma.
Substituir «toda a gente» por um dado com fonte e âmbito torna a opinião mais precisa.

Verifica agora

  1. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Qual é a tese do rascunho?

    Ver solução explicada

    Resposta: A biblioteca deve abrir ao sábado.

    Isola posição.

  2. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Quantas respostas houve?

    Ver solução explicada

    Resposta: 20.

    Soma 12 e 8.

  3. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Por que «toda a gente» é inadequado?

    Ver solução explicada

    Resposta: Porque 8 respostas foram contrárias e a amostra é uma turma.

    Corrige generalização.

  4. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: O inquérito prova a opinião de toda a escola?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não.

    Reconhece alcance da amostra.

Alinhamento curricular e fontes

  • Escrita, artigo de opinião e revisão, páginas 9–10. Objetivo oficial parafraseado: Planificar, escrever e rever um texto argumentativo, identificando fontes consultadas.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · portugues-escolar · 9-ano