La oración compuesta · 4-eso · Soluciones
Materia
lengua
Curso
4-eso
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Bloque
la-oracion-compuesta
Alcance curricular
Selección y distribución por curso y trimestre EDITORIAL. No es una programación anual homologada; el centro contrasta currículo autonómico, modalidad y necesidades del grupo.
Alcance
Instrumento del tema editorial del catálogo. La teoría cubre una selección del tema; su presencia no certifica todo el currículo. Las misiones comparten tema, pero pueden practicar otro subobjetivo: aplicar solo el criterio que realmente observen y obtener la evidencia del objetivo principal en las prácticas de la teoría.
Recursos
Construir el mapa jerárquico de una oración compuesta
Leer explicación y prácticas del tema. En cada respuesta citar el apartado y mantener los datos de su caso; no trasladar los del ejemplo vecino.
Clasificar coordinadas en copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas. No evalúa por sí sola el tema completo.
Reconocer la subordinada sustantiva sustituyéndola por «esto» y decir su función. No evalúa por sí sola el tema completo.
Subordinadas adjetivas y su antecedente
Localizar el antecedente, decir la función del relativo y distinguir explicativa de especificativa. No evalúa por sí sola el tema completo.
Clasificar las adverbiales por el nexo y por la relación que expresan. No evalúa por sí sola el tema completo.
Análisis completo de la oración compuesta
Analizar una oración compuesta entera: proposiciones, nexos y funciones internas. No evalúa por sí sola el tema completo.
Decidir si el verbo pide «que» o «de que», con la prueba de la pregunta. No evalúa por sí sola el tema completo.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no lo resuelvo
Valor
1
Etiqueta
En proceso: logro parcial o con guía
Valor
2
Etiqueta
Lo resuelvo de forma autónoma
Valor
3
Etiqueta
Lo explico y compruebo
No observado
NE: no enseñado, no intentado o evidencia insuficiente. Indicar causa; no equivale a 0 ni se transforma en nota.
Soluciones y criterios
Objetivo
Localizar predicaciones sin confundir una perífrasis con dos oraciones ni ignorar construcciones no personales.
Evidencia
Dos intentos del apartado o dos evidencias del texto enlazado, indicando título, apartado, datos y ayuda recibida; guardar el primero antes de consultar el modelo.
Soluciones y criterios
La evidencia cumple este objetivo: Localizar predicaciones sin confundir una perífrasis con dos oraciones ni ignorar construcciones no personales. Mantiene los datos y el referente del apartado citado y justifica la decisión con el procedimiento o el texto. Admitir formulaciones equivalentes que satisfagan esas condiciones; no exigir copia literal del modelo.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Tras un intento y la ayuda acordada, las evidencias todavía no satisfacen la aceptación del criterio; describir qué falta.
Nivel
1
Texto
Satisface la aceptación con una pista o un paso de contenido proporcionado por otra persona; registrar cuál.
Nivel
2
Texto
Satisface la aceptación en dos evidencias sin ayuda de contenido; los apoyos de acceso están permitidos.
Nivel
3
Texto
Además de satisfacer la aceptación en dos evidencias, explica la decisión, contrasta con el modelo y justifica la corrección o por qué no hace falta.
Devolucion
Señalar la palabra, relación o paso concreto que falta; explicar su efecto y acordar un nuevo intento del mismo apartado. No sustituir la explicación por una nota.
Objetivo
Representar qué unidades están coordinadas y cuáles dependen de otra como constituyente o modificador.
Evidencia
Dos intentos del apartado o dos evidencias del texto enlazado, indicando título, apartado, datos y ayuda recibida; guardar el primero antes de consultar el modelo.
Soluciones y criterios
La evidencia cumple este objetivo: Representar qué unidades están coordinadas y cuáles dependen de otra como constituyente o modificador. Mantiene los datos y el referente del apartado citado y justifica la decisión con el procedimiento o el texto. Admitir formulaciones equivalentes que satisfagan esas condiciones; no exigir copia literal del modelo.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Tras un intento y la ayuda acordada, las evidencias todavía no satisfacen la aceptación del criterio; describir qué falta.
Nivel
1
Texto
Satisface la aceptación con una pista o un paso de contenido proporcionado por otra persona; registrar cuál.
Nivel
2
Texto
Satisface la aceptación en dos evidencias sin ayuda de contenido; los apoyos de acceso están permitidos.
Nivel
3
Texto
Además de satisfacer la aceptación en dos evidencias, explica la decisión, contrasta con el modelo y justifica la corrección o por qué no hace falta.
Devolucion
Señalar la palabra, relación o paso concreto que falta; explicar su efecto y acordar un nuevo intento del mismo apartado. No sustituir la explicación por una nota.
Objetivo
Justificar la función de una subordinada mediante sustitución, antecedente, pregunta y contraejemplo.
Evidencia
Dos intentos del apartado o dos evidencias del texto enlazado, indicando título, apartado, datos y ayuda recibida; guardar el primero antes de consultar el modelo.
Soluciones y criterios
La evidencia cumple este objetivo: Justificar la función de una subordinada mediante sustitución, antecedente, pregunta y contraejemplo. Mantiene los datos y el referente del apartado citado y justifica la decisión con el procedimiento o el texto. Admitir formulaciones equivalentes que satisfagan esas condiciones; no exigir copia literal del modelo.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Tras un intento y la ayuda acordada, las evidencias todavía no satisfacen la aceptación del criterio; describir qué falta.
Nivel
1
Texto
Satisface la aceptación con una pista o un paso de contenido proporcionado por otra persona; registrar cuál.
Nivel
2
Texto
Satisface la aceptación en dos evidencias sin ayuda de contenido; los apoyos de acceso están permitidos.
Nivel
3
Texto
Además de satisfacer la aceptación en dos evidencias, explica la decisión, contrasta con el modelo y justifica la corrección o por qué no hace falta.
Devolucion
Señalar la palabra, relación o paso concreto que falta; explicar su efecto y acordar un nuevo intento del mismo apartado. No sustituir la explicación por una nota.
Cómo utilizar la rúbrica
Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial. La teoría cubre una selección del tema; su presencia no certifica todo el currículo. Las misiones comparten tema, pero pueden practicar otro subobjetivo: aplicar solo el criterio que realmente observen y obtener la evidencia del objetivo principal en las prácticas de la teoría.