Funciones y tasas de variación · 4-eso

Materia

matematicas

Curso

4-eso

Peldano

Origen curricular

EDITORIAL

Bloque

funciones-y-tasas-de-variacion

Alcance curricular

Selección y distribución por curso y trimestre EDITORIAL. No es una programación anual homologada; el centro contrasta currículo autonómico, modalidad y necesidades del grupo.

Alcance

Instrumento del tema editorial del catálogo. La teoría cubre una selección del tema; su presencia no certifica todo el currículo. Matemáticas A y B se distinguen: trigonometría y ecuaciones no lineales se reservan a B; educación financiera se toma de A. El docente delimita en cada lección los apartados de su opción antes de asignarlos. Las misiones comparten tema, pero pueden practicar otro subobjetivo: aplicar solo el criterio que realmente observen y obtener la evidencia del objetivo principal en las prácticas de la teoría.

Recursos

1. Funciones y tasas de variación: describir cómo cambia una relación

   Leer explicación y prácticas del tema. En cada respuesta citar el apartado y mantener los datos de su caso; no trasladar los del ejemplo vecino.

2. Tasa de variación media

   Calcular cuánto cambia una función por unidad en un intervalo e interpretar el resultado. No evalúa por sí sola el tema completo.

3. Funciones exponenciales

   Representar funciones exponenciales, distinguir crecimiento de decrecimiento y usarlas para modelizar. No evalúa por sí sola el tema completo.

Escala

1. Valor

   0

   Etiqueta

   Todavía no lo resuelvo

2. Valor

   1

   Etiqueta

   En proceso: logro parcial o con guía

3. Valor

   2

   Etiqueta

   Lo resuelvo de forma autónoma

4. Valor

   3

   Etiqueta

   Lo explico y compruebo

No observado

NE: no enseñado, no intentado o evidencia insuficiente. Indicar causa; no equivale a 0 ni se transforma en nota.

Cómo utilizar la rúbrica

Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial. La teoría cubre una selección del tema; su presencia no certifica todo el currículo. Matemáticas A y B se distinguen: trigonometría y ecuaciones no lineales se reservan a B; educación financiera se toma de A. El docente delimita en cada lección los apartados de su opción antes de asignarlos. Las misiones comparten tema, pero pueden practicar otro subobjetivo: aplicar solo el criterio que realmente observen y obtener la evidencia del objetivo principal en las prácticas de la teoría.