Matemáticas · 5.º de Primaria · trimestre 2 · Soluciones
Materia
matematicas
Curso
5-primaria
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Trimestre
2
Alcance curricular
Distribución por curso y trimestre propuesta por edumaterial; el currículo estatal organiza los saberes por ciclos. Adaptar a la programación del centro.
Descripcion
Propuesta de ocho sesiones de selección y repaso; no sustituye la programación anual del centro. Ajustar ritmo y repeticiones tras observar los prerrequisitos. Comprobar los prerrequisitos al iniciar cada tema; si otra misión de esta secuencia es requisito, trabajar primero sus sesiones en el orden propuesto.
Bloques
fracciones
numeros-decimales
proporcionalidad-y-porcentajes
Prerrequisitos
Dividir una unidad en partes iguales.
Multiplicar y dividir números naturales.
Reconocer múltiplos sencillos.
Comprender unidades, decenas y centenas.
Relacionar 1/10 y una décima.
Sumar, restar y multiplicar números naturales.
Multiplicar y dividir números naturales y decimales sencillos.
Interpretar fracciones equivalentes.
Comprender que una razón compara dos cantidades.
Objetivos
Interpretar una fracción y comparar fracciones que representan partes de la misma unidad. Reconocer y construir fracciones equivalentes sin cambiar la cantidad representada. Sumar y restar fracciones con igual denominador y calcular una fracción de una cantidad.
Interpretar el valor posicional de décimas, centésimas y milésimas. Comparar, ordenar y redondear decimales apoyándose en ceros equivalentes y la recta. Sumar, restar y multiplicar decimales comprobando el orden de magnitud.
Distinguir relaciones proporcionales de situaciones no proporcionales. Resolver una proporción directa mediante reducción a la unidad. Relacionar fracción, decimal y porcentaje y calcular porcentajes sencillos.
Sesiones
Sesión
1
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
fracciones
Objetivo
Interpretar una fracción y comparar fracciones que representan partes de la misma unidad. Reconocer y construir fracciones equivalentes sin cambiar la cantidad representada. Sumar y restar fracciones con igual denominador y calcular una fracción de una cantidad.
Actividad
Leer los objetivos y prerrequisitos, recorrer el ejemplo guiado y explicar el primer paso antes de consultar el siguiente. Representar en papel los datos del ejemplo.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una explicación del modelo con referencia a sus datos, sin copiar solo el resultado.
Evaluación
Observar únicamente los criterios ya enseñados de doc-r-es-mat-5p-fracciones. Registrar NE para los demás.
Rúbricas
Sesión
2
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
fracciones
Objetivo
Interpretar una fracción y comparar fracciones que representan partes de la misma unidad. Reconocer y construir fracciones equivalentes sin cambiar la cantidad representada. Sumar y restar fracciones con igual denominador y calcular una fracción de una cantidad.
Actividad
Trabajar la misión después del modelo. Elegir un intento, conservar la respuesta inicial y explicar por qué la corrección mantiene los datos o el sentido. Repetir sin que el adulto dé el paso decisivo.
Recursos
Sumar y restar fracciones del mismo denominador
Sumar y restar fracciones que tienen los trozos del mismo tamaño.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Un intento inicial, una corrección razonada y el tipo de ayuda usado. No registrar solo la puntuación de la misión.
Evaluación
Valorar los criterios observables de doc-r-es-mat-5p-fracciones; si la misión no cubre un criterio, obtener la evidencia en la teoría o marcar NE.
Rúbricas
Sesión
3
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
numeros-decimales
Objetivo
Interpretar el valor posicional de décimas, centésimas y milésimas. Comparar, ordenar y redondear decimales apoyándose en ceros equivalentes y la recta. Sumar, restar y multiplicar decimales comprobando el orden de magnitud.
Actividad
Leer los objetivos y prerrequisitos, recorrer el ejemplo guiado y explicar el primer paso antes de consultar el siguiente. Representar en papel los datos del ejemplo.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una explicación del modelo con referencia a sus datos, sin copiar solo el resultado.
Evaluación
Observar únicamente los criterios ya enseñados de doc-r-es-mat-5p-numeros-decimales. Registrar NE para los demás.
Rúbricas
Sesión
4
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
numeros-decimales
Objetivo
Interpretar el valor posicional de décimas, centésimas y milésimas. Comparar, ordenar y redondear decimales apoyándose en ceros equivalentes y la recta. Sumar, restar y multiplicar decimales comprobando el orden de magnitud.
Actividad
Trabajar la misión después del modelo. Elegir un intento, conservar la respuesta inicial y explicar por qué la corrección mantiene los datos o el sentido. Repetir sin que el adulto dé el paso decisivo.
Recursos
Colocar la coma debajo de la coma y operar como con los naturales.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Un intento inicial, una corrección razonada y el tipo de ayuda usado. No registrar solo la puntuación de la misión.
Evaluación
Valorar los criterios observables de doc-r-es-mat-5p-numeros-decimales; si la misión no cubre un criterio, obtener la evidencia en la teoría o marcar NE.
Rúbricas
Sesión
5
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
proporcionalidad-y-porcentajes
Objetivo
Distinguir relaciones proporcionales de situaciones no proporcionales. Resolver una proporción directa mediante reducción a la unidad. Relacionar fracción, decimal y porcentaje y calcular porcentajes sencillos.
Actividad
Leer los objetivos y prerrequisitos, recorrer el ejemplo guiado y explicar el primer paso antes de consultar el siguiente. Representar en papel los datos del ejemplo.
Recursos
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una explicación del modelo con referencia a sus datos, sin copiar solo el resultado.
Evaluación
Observar únicamente los criterios ya enseñados de doc-r-es-mat-5p-proporcionalidad-y-porcentajes. Registrar NE para los demás.
Rúbricas
Sesión
6
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
proporcionalidad-y-porcentajes
Objetivo
Distinguir relaciones proporcionales de situaciones no proporcionales. Resolver una proporción directa mediante reducción a la unidad. Relacionar fracción, decimal y porcentaje y calcular porcentajes sencillos.
Actividad
Trabajar la misión después del modelo. Elegir un intento, conservar la respuesta inicial y explicar por qué la corrección mantiene los datos o el sentido. Repetir sin que el adulto dé el paso decisivo.
Recursos
El 10 %, el 25 % y el 50 % de una cantidad
Calcular porcentajes de referencia de cabeza y relacionarlos con la mitad, el cuarto y la décima parte.
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Un intento inicial, una corrección razonada y el tipo de ayuda usado. No registrar solo la puntuación de la misión.
Evaluación
Valorar los criterios observables de doc-r-es-mat-5p-proporcionalidad-y-porcentajes; si la misión no cubre un criterio, obtener la evidencia en la teoría o marcar NE.
Rúbricas
Sesión
7
Minutos
30
Fase
repasar
Bloque
repaso
Objetivo
Recuperar una regla trabajada y explicar una decisión con sus datos.
Actividad
En pareja, repasar un modelo de cada bloque. Opcional: abrir el catálogo de juegos y elegir una ronda cuyo contenido ya se haya enseñado; si no se puede acotar a lo trabajado, continuar el repaso en papel. La velocidad y los puntos no deciden el nivel de la rúbrica.
Recursos
Catálogo del curso o peldaño; no es un enlace directo a un juego ni un filtro por estos tres bloques.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Por turnos, explicar la regla o el procedimiento de un modelo de cada una de estas páginas; la pareja contrasta con la explicación impresa. No usar el catálogo de juegos sin JavaScript.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una decisión explicada de cada bloque y una duda pendiente para la sesión siguiente.
Evaluación
Contrastar la evidencia con las rúbricas de los bloques; aceptar apoyos de acceso sin confundirlos con ayuda de contenido.
Rúbricas
Sesión
8
Minutos
40
Fase
comprobar
Bloque
cierre
Objetivo
Mostrar lo aprendido, explicar una corrección y acordar un siguiente paso.
Actividad
Seleccionar dos ejemplos ya publicados de cada bloque, registrar el intento antes de leer la solución y valorar criterio a criterio. Usar las páginas de apoyo para la evidencia en papel; no hay ficha específica prescrita para estos bloques. El alumno marca su autoevaluación y la familia o docente anota la ayuda.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Trabajar sobre los modelos o prácticas visibles de las páginas de apoyo. Escribir la respuesta antes de consultar la explicación. Completar a mano la ficha común de evaluación y el registro.
Recursos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Proporcionalidad y porcentajes de cada cien
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Dos ejemplos por criterio observado, respuesta inicial, explicación, ayuda y próxima revisión. Los criterios no enseñados permanecen NE.
Evaluación
Usar la misma ficha común para ambas materias. No promediar automáticamente ni acreditar el curso completo con esta selección.
Rúbricas
Rúbricas
Limites
Las misiones seleccionadas trabajan una destreza del bloque; la teoría aporta los demás objetivos. No constituyen por sí solas cobertura exhaustiva.
En fracciones se usa la misión de mismo denominador de 4.º como consolidación. La misión de distinto denominador figura en el catálogo de 5.º, pero no coincide con el alcance del temario y teoría de 5.º leídos; no se prescribe.
Ayuda familiar
Pedir que señale el dato o la palabra que decide la respuesta. Leer instrucciones si lo necesita; esperar el intento, contrastar después y anotar la ayuda sin responder por el alumno.