MCER A2
Qué vas a aprender
- Conserva los hechos de un mensaje con on cuando el grupo no está identificado y pide el dato que falta.
- Describe una acción de alguien no identificado sin atribuirla a quien relata el caso.
- Distingue un servicio local de la actividad personal de quien lo describe.
Antes de empezar
- Presente de être, avoir y verbos frecuentes en -er; pronombres sujeto y ne… pas. En A2, pasado compuesto e imperfecto básicos.
La idea
On lleva verbo en singular, pero el contexto decide si incluye a quien habla.
En una conversación, on puede sustituir a nous: Léa et moi, on travaille. El grupo se conoce, pero el verbo sigue en singular. Al pasar a nous cambia también el verbo: nous travaillons. No basta sustituir una palabra.
En on frappe à la porte, puede tratarse de alguien no identificado. Si el mensaje no dice quién llama, no lo conviertas en nous ni inventes un nombre. En ici, on parle français, on puede representar a la gente del lugar: no prueba que el hablante participe.
Busca los datos antes y después de on. Un mismo mensaje puede contener dos on con referentes distintos. Para dejarlo claro, usa nous para un grupo que incluye al hablante, quelqu’un para una persona desconocida o un grupo nombrado cuando el caso lo identifica. No conviertas una práctica general en todos sin excepción.
Casos y formas
| Situación | Forma francesa | Referencia o alcance |
|---|---|---|
| Groupe du locuteur | On prépare le repas. | Nous préparons le repas. |
| Personne inconnue | On sonne. | Quelqu’un sonne. |
| Usage local | Ici, on parle français. | Les gens d’ici parlent français. |
Cómo suena
- Eva et Max regardent un film. Quelqu’un frappe à la porte.El primer on tiene dos referentes conocidos. El segundo no identifica a la persona que llama. Se conserva el plural del grupo y la incertidumbre del visitante.
Aplica la decisión 1Aplica la decisión 1
[P1.O1] Rose écrit à Malik : « Avec Inès, on prépare les cartes ce soir. » [P2.O1] Elle ajoute : « Demain matin, on apporte les cartes à l’école, mais je ne sais pas qui. » [P3.O1] Rose ne va pas à l’école demain matin. Reescribe el mensaje de Rose en francés sin on y sin inventar personas: dos frases.
[P1.O1] Luc écrit à Ana : « Avec Tom, on prend les photos samedi. » [P2.O1] Il ajoute : « Lundi, on envoie les photos au club, mais je ne sais pas qui. » [P3.O1] Luc est en voyage lundi. Reescribe el mensaje de Luc en francés sin on y sin inventar personas: dos frases.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Tu respuesta en francés: Inès et moi, nous préparons les cartes ce soir. Demain matin, qui apporte les cartes à l’école ?
Modelo de respuesta: Inès et moi, nous préparons les cartes ce soir. Demain matin, qui apporte les cartes à l’école ?
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- El primer on son Rose e Inès: nous con el verbo en -ons (nous préparons).
- El segundo on no identifica a nadie y Rose no va: nada de nous; usa quelqu’un o una pregunta con qui.
Los dos on no tienen el mismo referente. Avec Inès identifica el primer grupo; el segundo queda abierto, y Rose no va a la escuela, así que no puede ser nous.
Respuesta: Tu respuesta en francés: Tom et moi, nous prenons les photos samedi. Lundi, qui envoie les photos au club ?
Modelo de respuesta: Tom et moi, nous prenons les photos samedi. Lundi, qui envoie les photos au club ?
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- El primer on son Luc y Tom: nous prenons.
- El segundo on no identifica a nadie y Luc está de viaje: nada de nous; usa quelqu’un o qui.
Los dos on no tienen el mismo referente. Avec Tom identifica el primer grupo; el segundo queda abierto, y Luc está de viaje el lunes, así que no puede ser nous.
Aplica la decisión 2Aplica la decisión 2
[P1.O1] Amine est seul à la maison ; ses parents sont au travail. [P2.O1] Il écrit à sa mère : « On a laissé un paquet devant la porte. » [P3.O1] Puis il écrit : « On mange à huit heures ce soir ? » Explica en francés, sin on, qué pasa en cada mensaje: quién ha dejado el paquete y qué propone Amine para la cena.
[P1.O1] Zoé est seule à la maison ; son frère est au cinéma. [P2.O1] Elle écrit à son frère : « On a garé une voiture devant le garage ! » [P3.O1] Puis : « On regarde un film demain ? » Explica en francés, sin on, qué pasa en cada mensaje: quién ha aparcado el coche y qué propone Zoé.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Tu respuesta en francés: Quelqu’un a laissé un paquet devant la porte ; Amine ne sait pas qui. Il demande à sa mère : « Nous mangeons à huit heures ce soir ? »
Modelo de respuesta: Quelqu’un a laissé un paquet devant la porte ; Amine ne sait pas qui. Il demande à sa mère : « Nous mangeons à huit heures ce soir ? »
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- Amine está solo: el on del paquete no puede ser nous; es quelqu’un.
- El on de la cena incluye a Amine y a su familia: nous mangeons.
En el primer mensaje no hay nadie más en casa y no se sabe quién dejó el paquete: quelqu’un. En el segundo, Amine propone algo para su familia: ese on incluye a quien habla.
Respuesta: Tu respuesta en francés: Quelqu’un a garé une voiture devant le garage ; Zoé ne sait pas qui. Elle demande à son frère : « Nous regardons un film demain ? »
Modelo de respuesta: Quelqu’un a garé une voiture devant le garage ; Zoé ne sait pas qui. Elle demande à son frère : « Nous regardons un film demain ? »
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- Zoé está sola: el on del coche es quelqu’un, no nous.
- El on de la película incluye a Zoé y a su hermano: nous regardons.
En el primer mensaje Zoé está sola y no sabe quién aparcó: quelqu’un. En el segundo, Zoé propone un plan a su hermano: ese on incluye a quien habla.
Aplica la decisión 3Aplica la decisión 3
[P1.O1] Au village, la guide dit : « Ici, on loue des vélos à la gare. » [P2.O1] Le vendeur de la gare dit : « Ici, on répare aussi les vélos. » [P3.O1] La guide travaille pour l’office de tourisme, pas à la gare. Escribe en francés, sin on, quién alquila y repara bicicletas y si la guía hace ese trabajo; después explica en francés por qué los dos on no significan lo mismo.
[P1.O1] Un visiteur dit : « Ici, on vend du pain le dimanche. » [P2.O1] La boulangère dit : « Ici, on fait aussi des gâteaux. » [P3.O1] Le visiteur habite à Lyon ; il est en vacances au village. Escribe en francés, sin on, quién vende pan y hace pasteles y si el visitante hace ese trabajo; después explica en francés por qué los dos on no significan lo mismo.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Tu respuesta en francés: À la gare, le vendeur et les gens de la gare louent et réparent des vélos. La guide ne loue pas de vélos : elle travaille à l’office de tourisme.; Tu explicación en francés: Le vendeur travaille à la gare : son « on » l’inclut. La guide travaille ailleurs : son « on » parle des gens de la gare.
Modelo de respuesta: À la gare, le vendeur et les gens de la gare louent et réparent des vélos. La guide ne loue pas de vélos : elle travaille à l’office de tourisme.
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- Atribuye alquiler y reparación a la gente de la estación, incluido el vendedor.
- No atribuyas a la guía ese trabajo: su on describe un servicio del lugar (ne… pas de vélos).
Modelo de respuesta: Le vendeur travaille à la gare : son « on » l’inclut. La guide travaille ailleurs : son « on » parle des gens de la gare.
Criterios para revisar tu respuesta:
- Explica que el on del vendedor lo incluye y el de la guía no.
Los dos dicen ici, on…, pero solo el vendedor trabaja en la estación: su on lo incluye. El on de la guía describe un servicio del pueblo.
Respuesta: Tu respuesta en francés: À la boulangerie, la boulangère vend du pain le dimanche et fait aussi des gâteaux. Le visiteur ne vend pas de pain : il est en vacances.; Tu explicación en francés: La boulangère travaille là : son « on » l’inclut. Le « on » du visiteur parle des gens du village ; lui, il est en vacances.
Modelo de respuesta: À la boulangerie, la boulangère vend du pain le dimanche et fait aussi des gâteaux. Le visiteur ne vend pas de pain : il est en vacances.
Criterios para revisar tu respuesta:
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- Atribuye la venta y los pasteles a la panadería, incluida la panadera.
- No atribuyas al visitante ese trabajo (ne… pas de pain).
Modelo de respuesta: La boulangère travaille là : son « on » l’inclut. Le « on » du visiteur parle des gens du village ; lui, il est en vacances.
Criterios para revisar tu respuesta:
- Explica que el on de la panadera la incluye y el del visitante no.
Los dos dicen ici, on…, pero solo la panadera trabaja allí: su on la incluye. El on del visitante describe un servicio del pueblo.
Cuando no vale
Lo que rompe la regla, dicho. Esconderlo es lo que hace que te sientas engañado en el examen.
- Dos on en el mismo mensaje pueden tener referentes distintos: delimita cada uno con sus propios datos.Avec Max, on cuisine. Oh, on sonne ! → Max et moi, nous cuisinons. Oh, quelqu’un sonne !
Lo que tu idioma te empuja a decir
Se dice mal On = nous dans toutes les phrases.
Se dice bien Le contexte fixe le référent de on.
Una frase aislada con on puede ser ambigua. No fuerces una única traducción sin contexto.
Integra las decisiones
[P1.O1] Nina écrit à Sami : « Ce soir, on mange chez moi avec Léa. Toi, tu arrives après le repas. » [P2.O1] « Pendant le repas, on appelle Marc, mais je ne sais pas qui va appeler. » [P3.O1] « Après, on regarde un film tous ensemble. » Reescribe el plan de Nina en francés sin on, una frase por cada on: quién cena, quién llama a Marc y quién ve la película.
Solución accesible sin interacción
- Conserva quién actúa y los hechos del caso; no añadas información.
- La cena son Nina y Léa (Sami llega después); la película, tous ensemble, incluye a Sami.
- Quién llama no está decidido: no lo atribuyas a una sola persona ni a Sami.
Respuesta: Nina et Léa mangent chez Nina. Pendant le repas, Nina ou Léa appelle Marc. Après, Nina, Léa et Sami regardent un film.
Cada on se delimita por su momento: la cena excluye a Sami, la llamada queda entre Nina y Léa sin decidir y tous ensemble suma a Sami.
Alineación curricular y fuentes
- Interacción y producción de mensajes cotidianos en A2.1; selección y subpeldaño editoriales. · Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume
- Contraste con inventarios específicos del francés; sin equivalencia escolar universal. · Reference Level Descriptions · French
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Practicar esto: le, la, les o lui, leurLe, la, les, lui o leur: complemento y posición