Reparar la cohesión de un texto largo
1.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Reconstruir cadenas de referencia y reparar antecedentes ambiguos.
- Elegir conectores por la relación lógica que expresan.
- Mantener una perspectiva temporal y un registro coherentes con la situación.
Antes de empezar
- Reconocer pronombres, determinantes, elipsis y repetición léxica.
- Distinguir adición, contraste, causa, consecuencia y ejemplificación.
La cohesión permite recuperar relaciones sin adivinarlas
Un texto puede contener datos correctos y, sin embargo, resultar difícil de seguir si cambia de referente, relación o tiempo sin avisar. La cohesión reúne las señales lingüísticas que permiten enlazar cada parte: repetición controlada, sinónimos contextuales, hiperónimos, pronombres, determinantes, elipsis, conectores y concordancia temporal.
Evitar toda repetición no es un objetivo. En textos técnicos o académicos, repetir el término estable puede ser más preciso que sustituirlo por una palabra de alcance diferente. La variación léxica solo funciona si el lector identifica con seguridad que se mantiene el referente.
Los conectores hacen afirmaciones sobre la relación entre segmentos. «Por tanto» presenta una consecuencia; «sin embargo», un contraste; «además», una suma. Si los hechos no sostienen esa relación, cambiar el conector no repara el razonamiento: hay que revisar también las ideas.
Revisión por cadenas
- Subraya cada entidad importante con un color y sigue todas sus menciones.
- Comprueba que cada pronombre o elipsis tiene un antecedente único y cercano.
- Escribe al margen la relación lógica entre dos segmentos antes de escoger el conector.
- Traza una línea temporal y justifica cada cambio de tiempo verbal.
- Lee el párrafo fuera de contexto para detectar deícticos como «allí», «entonces» o «esto» sin anclaje.
- Revisa al final si el registro y los términos mantienen el mismo grado de precisión.
Señal, relación y prueba
| Mecanismo | Función | Prueba |
|---|---|---|
| Pronombre | Recupera un referente | Solo hay un antecedente compatible |
| Elipsis | Omite lo recuperable | La forma omitida se reconstruye sin duda |
| Conector | Declara una relación | La relación se cumple entre los segmentos |
| Tiempo verbal | Sitúa y relaciona eventos | El cambio responde a la cronología o a la perspectiva |
Una reparación que exige más de una palabra
Un informe presenta dos proyectos, usa después «este» sin antecedente inequívoco y enlaza un resultado contrario con «además».
- Se nombran de nuevo los proyectos en la primera mención ambigua.
- Se decide cuál produjo el resultado y se sustituye «este» por su nombre estable.
- Se comprueba la relación: si el resultado contradice la previsión, corresponde un marcador de contraste, no de adición.
- Se mantienen los tiempos del pasado para el proceso y el presente solo para la interpretación vigente.
La reparación hace identificables referente, relación lógica y perspectiva temporal; no se limita a cambiar un conector.
- La referencia debe tener un antecedente recuperable y único.
- Repetir un término puede proteger la precisión.
- Cada conector compromete al texto con una relación lógica.
- Los cambios temporales necesitan una razón cronológica o discursiva.
Compruébalo ahora
En el esquema, «este» puede recuperar «proyecto A» o «proyecto B». Reescribe la mención para que solo quede un referente.
Ver solución explicada
Respuesta: Por ejemplo: «El proyecto B redujo el plazo previsto».
Nombrar el referente elimina la doble lectura. Cambiar «este» por otro demostrativo mantendría la ambigüedad si los dos nombres siguen próximos.
La previsión era reducir el plazo, pero el resultado lo aumentó. ¿Qué relación debe marcar el enlace?
- Contraste
- Adición
- Ejemplificación
Ver solución explicada
Respuesta: Contraste
El resultado se opone a la previsión. Un marcador aditivo ocultaría esa relación y uno ejemplificador convertiría el resultado en caso de una idea que no aparece.
Repara la secuencia: «El equipo midió durante mayo y concluye entonces que el plan había fallado» si todo el informe narra aquel proceso desde el pasado.
Ver solución explicada
Respuesta: El equipo midió durante mayo y concluyó entonces que el plan había fallado.
El pretérito «concluyó» mantiene el punto de vista narrativo; el pluscuamperfecto sitúa el fallo antes de esa conclusión.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura I — propiedades textuales, coherencia, cohesión, adecuación, conectores, mecanismos de referencia y correlación temporal · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato
Cuando lo tengas claro
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