1.º de ESORuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Distinguir derivación, composición, sigla, acrónimo y acortamiento en ejemplos transparentes.
- Proponer una segmentación morfológica solo cuando las partes tienen relación formal y semántica comprobable.
- Diferenciar polisemia, homonimia e hiponimia mediante significado y contexto.
Antes de empezar
- Reconocer familias de palabras y campos semánticos.
- Distinguir prefijo, sufijo, palabra simple y palabra compuesta en casos frecuentes.
Una división gráfica no demuestra una estructura morfológica
La base aporta el punto de partida léxico y los afijos modifican o precisan la palabra. Para separar partes no basta con encontrar sílabas que coincidan con otra palabra: la relación debe explicar la forma y el significado.
La formación describe de dónde procede una palabra; las relaciones semánticas describen cómo se conecta su significado con el de otras palabras o con otros sentidos de la misma forma. Son análisis complementarios, no intercambiables.
Procedimientos con pruebas visibles
| Procedimiento | Ejemplo | Prueba |
|---|---|---|
| Derivación | inmóvil | El prefijo in- se añade a la base «móvil» y expresa negación. |
| Composición | sacacorchos | Combina dos bases reconocibles: «saca» y «corchos». |
| Acortamiento | bici | Reduce la forma «bicicleta» y conserva su referencia habitual. |
Elegir una relación de significado
- Escribe los significados concretos que aparecen en cada contexto.
- Si una palabra desarrolla sentidos relacionados, propone polisemia y explica la conexión.
- Si coinciden formas de palabras de origen y significado distintos, propone homonimia.
- Si el significado de una palabra está incluido en una categoría más amplia, identifica hipónimo e hiperónimo.
- Comprueba que la etiqueta responde a los ejemplos y no solo a la forma escrita.
Un taller de reparación y reutilización
En el taller aparecen una bicicleta, un sacacorchos, un ratón de ordenador y una caja con la palabra «móvil» junto a otra marcada como no móvil mediante un símbolo de negación.
- «bici» es un acortamiento de «bicicleta».
- «sacacorchos» es un compuesto formado por dos bases.
- «inmóvil» se forma por derivación con el prefijo in- y la base «móvil».
- «Ratón» designa al animal y, por semejanza histórica de forma, al dispositivo: es un caso habitual de polisemia.
La escena reúne objetos que permiten aplicar criterios distintos sin confundir formación y significado.
- Derivar añade afijos; componer combina bases; acortar reduce una forma existente.
- Una sigla reúne iniciales; un acrónimo se integra como una palabra pronunciable, aunque las clasificaciones escolares pueden solaparse.
- Polisemia relaciona sentidos de una misma palabra; homonimia reúne palabras distintas con forma coincidente.
- «Tulipán» es hipónimo de «flor» porque su significado queda incluido en esa categoría más amplia.
Distingue cinco procedimientosPrueba otro caso
Relaciona cada palabra con su procedimiento de formación.
Relaciona cada forma con el procedimiento que la explica.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: desleal → Derivación; paraguas → Composición; DNI → Sigla; ovni → Acrónimo; foto → Acortamiento
Afijo, combinación de bases, iniciales deletreadas, sigla lexicalizada pronunciable y reducción ofrecen pruebas distintas.
Respuesta: releer → Derivación; abrelatas → Composición; ONG → Sigla; láser → Acrónimo; profe → Acortamiento
Los ejemplos cambian, pero se aplican los mismos criterios formales y de uso.
Acepta solo una segmentación justificablePrueba otro caso
¿Qué segmentación explica forma y significado?
¿Qué análisis morfológico está respaldado?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: des-hacer: el prefijo des- se añade a hacer y expresa inversión de la acción. — La base hacer y el prefijo des- explican la forma y el significado de inversión.
Solo «des-hacer» aporta una base reconocible y una relación semántica productiva.
Respuesta: Re-leer: re- expresa repetición de leer — Re- añade a leer el significado de hacerlo de nuevo.
Re- añade a leer el significado de hacerlo de nuevo.
Distingue relaciones de significadoPrueba otro caso
Relaciona cada par o uso con la relación semántica adecuada.
Relaciona los ejemplos con polisemia, homonimia o hiponimia.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: hoja de árbol / hoja de papel → Polisemia; haya, árbol / haya, forma de haber → Homonimia; gorrión respecto a ave → Hiponimia
Los sentidos de «hoja» se relacionan; «haya» reúne palabras distintas; gorrión pertenece a la clase ave.
Respuesta: brazo de persona / brazo de sillón → Polisemia; vino, bebida / vino, forma de venir → Homonimia; violín respecto a instrumento → Hiponimia
Semejanza de sentido, coincidencia de formas distintas e inclusión en una categoría justifican las tres etiquetas.
Forma y significado
Analiza «submarino», «pasatiempo», «RNE», «radar», «cine», «pie» de persona/de montaña, «sal» sustantivo/orden de salir y «abeto respecto a árbol»: identifica formación o relación y justifica una segmentación válida.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes distinguir derivación, composición, sigla, acrónimo y acortamiento en ejemplos transparentes.
- Demuestra que puedes proponer una segmentación morfológica solo cuando las partes tienen relación formal y semántica comprobable.
- Demuestra que puedes diferenciar polisemia, homonimia e hiponimia mediante significado y contexto.
Respuesta: «sub-marino» es derivación y la segmentación relaciona el prefijo sub- con «marino»; «pasatiempo» es composición; «RNE» es sigla; «radar» es acrónimo; «cine» es acortamiento; los sentidos de «pie» ejemplifican polisemia; «sal» sustantivo y orden de salir, homonimia; «abeto» es hipónimo de «árbol».
El análisis no confunde coincidencias gráficas, procedimientos de formación y relaciones semánticas.
Compruébalo ahora
Clasifica «imposible», «limpiaparabrisas», «UE», «Unesco» y «moto» por su formación.
Ver solución explicada
Respuesta: «imposible»: derivación; «limpiaparabrisas»: composición; «UE»: sigla; «Unesco»: acrónimo; «moto»: acortamiento.
Afijo, combinación de bases, iniciales deletreadas, forma pronunciable integrada y reducción justifican las cinco respuestas.
¿Qué análisis está justificado por forma y significado?
- in-capaz: el prefijo in- se une a capaz y expresa negación.
- cara-melo: «caramelo» pertenece a la familia de «cara».
- cama-león: «camaleón» se forma combinando «cama» y «león».
Ver solución explicada
Respuesta: in-capaz: el prefijo in- se une a capaz y expresa negación.
Solo «in-capaz» relaciona una base y un prefijo reconocibles con el significado vigente.
Relaciona: «cabeza» de persona/de alfiler; «bota» calzado/forma de botar; «roble» respecto a «árbol».
Ver solución explicada
Respuesta: «cabeza»: polisemia; «bota»: homonimia; «roble»: hipónimo de «árbol».
Los sentidos de «cabeza» se relacionan, «bota» reúne palabras de distinto origen y «roble» se incluye en la categoría «árbol».
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · cursos primero y segundo de ESO · procedimientos de adquisición y formación de palabras y relaciones semánticas entre ellas · Real Decreto 217/2022, currículo básico de ESO
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Practicar esto: Palabras derivadas: raíz, prefijo y sufijoComparar géneros y convenciones literariasDistinguir categoría y función según el contexto