2.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Distinguir nombres comunes de nombres propios dentro de una frase.
- Hacer concordar el adjetivo con el género y el número del nombre.
- Localizar la palabra o palabras que expresan lo que ocurre.
Antes de empezar
- Reconocer nombres de personas, animales y objetos.
- Distinguir singular y plural.
Cada palabra aporta una pieza
Los nombres permiten decir de quién o de qué hablamos. Los adjetivos añaden cualidades o rasgos. Los verbos expresan lo que sucede, se hace o se siente.
No conviene clasificar una palabra aislada sin mirar la frase. Su función se entiende por la relación que mantiene con las demás palabras.
Nombre común y nombre propio
- nombre
- Un nombre común designa a cualquier miembro de una clase: niña, perro o parque. Un nombre propio identifica a uno en particular: Ada, Coco o Toledo, y comienza con mayúscula. Una palabra al principio de la frase también lleva mayúscula, pero eso no la convierte en nombre propio.
Comprueba la concordancia
- Localiza el nombre y decide si está en singular o plural.
- Observa su género cuando la forma lo muestre.
- Elige un adjetivo que encaje con ambos datos.
- Lee el grupo completo: una bicicleta azul; dos bicicletas azules.
Buscamos el verbo en otra escena
Leemos «Los pájaros pequeños vuelan sobre el lago».
- Nombres: pájaros y lago.
- Adjetivo: pequeños, que concuerda con pájaros.
- Verbo: vuelan, que dice qué hacen los pájaros.
La función de cada palabra se comprueba dentro de la frase completa.
- El nombre nombra.
- El nombre propio identifica a uno y lleva mayúscula.
- El adjetivo dice cómo es y concuerda con el nombre.
- El verbo expresa lo que ocurre o se hace.
Común o propioPrueba otro caso
Mara es una niña y Rizo es su perro. Relaciona cada nombre con su clase.
Clasifica tres nombres nuevos.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: niña → común; Mara → propio; Rizo → propio
Niña nombra una clase de persona; Mara y Rizo identifican a los dos seres concretos del enunciado.
Respuesta: ciudad → común; Sevilla → propio; río → común
Ciudad y río nombran clases; Sevilla identifica un lugar concreto.
Haz concordar nombre y cualidadPrueba otro caso
Completa «las pelotas ...» con un adjetivo que concuerde.
Completa «los árboles ...» con la forma adecuada.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: rojas — Rojas concuerda en femenino y plural con pelotas.
Pelotas es femenino plural y requiere rojas.
Respuesta: altos — Altos va en masculino plural, como árboles.
Árboles es masculino plural y concuerda con altos.
Localiza lo que ocurrePrueba otro caso
En «Mara salta y Rizo ladra», ¿qué palabras expresan acciones?
En «Lina abre la ventana y saluda», ¿qué palabras son verbos?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: salta y ladra — Salta y ladra cuentan lo que hacen los personajes.
Salta y ladra dicen qué hacen los dos personajes.
Respuesta: abre y saluda — Abre y saluda dicen qué hace Lina.
Abre y saluda expresan las dos acciones de Lina.
Construye y analiza una frase
Con «Lola», «y», «gatos», «negros», «saltan» y «los», forma una frase y clasifica el nombre propio, el nombre común, el adjetivo y el verbo.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes distinguir nombres comunes de nombres propios dentro de una frase.
- Demuestra que puedes hacer concordar el adjetivo con el género y el número del nombre.
- Demuestra que puedes localizar la palabra o palabras que expresan lo que ocurre.
Respuesta: «Lola y los gatos negros saltan». Lola es nombre propio; gatos, nombre común; negros, adjetivo masculino plural; y saltan, verbo.
La frase conserva concordancia y cada palabra se clasifica por su función.
Compruébalo ahora
La niña se llama Ada y el perro, Coco. Clasifica: niña, Ada, perro, Coco.
Ver solución explicada
Respuesta: Nombres comunes: niña y perro. Nombres propios: Ada y Coco.
Niña y perro nombran clases; Ada y Coco identifican a los dos seres concretos de la escena y comienzan con mayúscula.
¿Qué grupo describe correctamente lo que hay junto al árbol?
- Dos bicicletas azules.
- Dos bicicleta azul.
- Dos bicicletas azul.
Ver solución explicada
Respuesta: Dos bicicletas azules.
El nombre está en plural y el adjetivo también debe ir en plural: bicicletas azules.
Encuentra los dos verbos: «Ada lanza la pelota y Coco corre».
Ver solución explicada
Respuesta: lanza y corre.
Las dos palabras expresan acciones visibles: Ada lanza y Coco corre. Pelota es el nombre del objeto.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · primer ciclo de Primaria · tipos de palabras y relaciones elementales de concordancia · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria
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