2.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Aplicar patrones frecuentes: m antes de p y b, qu ante e/i, gu ante e/i y b en br/bl.
- Distinguir r suave y r fuerte al escribir palabras conocidas.
- Usar mayúscula en nombres propios y los dos signos en preguntas y exclamaciones.
Antes de empezar
- Relacionar palabras conocidas con sus dibujos.
- Usar mayúscula inicial y punto final en una frase.
Oír no siempre basta para escribir
Algunos sonidos pueden representarse con letras distintas. En esos casos necesitamos observar una regularidad, recordar la palabra y revisarla.
La imagen ayuda a saber qué palabra queremos escribir, pero la regla decide qué letras corresponden. Por eso conviene pronunciar, pensar en el patrón y comprobar la palabra completa.
Cuatro patrones útiles
| Patrón | Regla | Ejemplos |
|---|---|---|
| mp / mb | Antes de p y de b se escribe m. | campo, sombra |
| que / qui | Ante e o i, el sonido /k/ puede escribirse qu; la u no suena. | paquete, esquina |
| gue / gui | La u permite conservar el sonido de g ante e o i y normalmente no suena. | guerra, guiso |
| br / bl | Estos grupos se escriben con b. | brazo, bloque |
Escucha el sonido fuerte de r
- Al principio de palabra, una sola r puede sonar fuerte: rama.
- Entre vocales, la r suave se escribe con una r: cara.
- Entre vocales, el sonido fuerte se escribe con rr: carro.
- Lee la palabra completa para comprobar que el significado también encaja.
Los signos se escriben por parejas
- Pregunta
Se abre con ¿ y se cierra con ?. La primera palabra comienza con mayúscula.
- Exclamación
Se abre con ¡ y se cierra con !. Los dos signos delimitan lo que se exclama.
- Nombre propio
El nombre individual de una persona, animal o lugar comienza con mayúscula aunque no abra la frase.
- Antes de p y b, escribe m.
- Qu y gu ayudan ante e/i; comprueba si la u suena.
- Entre vocales, rr representa el sonido fuerte.
- Br y bl se escriben con b.
- Preguntas y exclamaciones llevan signo de apertura y de cierre.
Aplica el patrón de letrasPrueba otro caso
Relaciona cada hueco con las letras que completan la palabra.
Completa otro grupo de palabras.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: tro__eta → mp; bo__ón → mb; __ince → qu
Trompeta usa m antes de p, bombón usa m antes de b y quince usa qu ante i.
Respuesta: __anco → bl; e__ate → mp; __isante → gu
Blanco empieza por bl, empate lleva m antes de p y guisante usa gu ante i.
Distingue el sonido de la errePrueba otro caso
¿Qué palabra comienza con sonido fuerte de erre?
¿Qué palabra necesita rr entre vocales para sonar fuerte?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: ratón — Al comenzar ratón, la r se pronuncia fuerte.
La r al inicio de ratón representa el sonido fuerte; en cara y pera suena suave.
Respuesta: barro — Entre las vocales de barro, rr representa el sonido fuerte.
Entre vocales, barro necesita rr para mantener el sonido fuerte.
Corrige nombre y preguntaPrueba otro caso
El perro se llama Tobi. ¿Qué pregunta está bien escrita?
La gata se llama Lúa. ¿Qué exclamación está completa?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: ¿Cómo se llama Tobi? — Lleva los dos signos, Cómo con mayúscula y tilde, y Tobi con mayúscula.
La pregunta lleva ambos signos, mayúscula inicial y mayúscula en el nombre propio.
Respuesta: ¡Qué rápido corre Lúa! — Abro y cierro la exclamación; Lúa conserva su mayúscula.
La exclamación usa signos de apertura y cierre y conserva la mayúscula de Lúa.
Tres decisiones ortográficas
Completa «e__anada», escribe «to_e» para nombrar una construcción alta con sonido fuerte entre vocales y corrige «como se llama bruno». Explica cada decisión.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes aplicar patrones frecuentes: m antes de p y b, qu ante e/i, gu ante e/i y b en br/bl.
- Demuestra que puedes distinguir r suave y r fuerte al escribir palabras conocidas.
- Demuestra que puedes usar mayúscula en nombres propios y los dos signos en preguntas y exclamaciones.
Respuesta: Empanada se completa con mp; torre se escribe con rr para el sonido fuerte entre vocales; la pregunta queda «¿Cómo se llama Bruno?». Lleva ambos signos, mayúscula inicial y mayúscula en el nombre propio.
Se aplican un patrón de letras, la distinción r/rr y la revisión de signos y mayúsculas.
Compruébalo ahora
Completa y clasifica los dos nombres de la fila superior: ca__ana y ta__or.
Ver solución explicada
Respuesta: campana: mp; tambor: mb.
En ambos casos se escribe m porque aparece justo antes de p o de b.
Completa cuatro nombres de la lámina: q_eso, g_itarra, pe_o y _lusa.
Ver solución explicada
Respuesta: queso, guitarra, perro y blusa.
Queso lleva qu; guitarra, gu; perro necesita rr entre vocales para el sonido fuerte; y blusa comienza por bl, siempre con b.
Imagina que el perro se llama Tobi. Corrige la pregunta: «como se llama el perro».
Ver solución explicada
Respuesta: ¿Cómo se llama el perro?
La pregunta lleva signo de apertura y cierre, mayúscula inicial y tilde en «cómo». Si se responde «Se llama Tobi», el nombre propio empieza con mayúscula.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · primer ciclo de Primaria · convenciones del código escrito, ortografía natural y signos básicos de puntuación · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria
Sigue por este pasillo
Practicar esto: Palabras con br y con blPracticar esto: Los dos signos de la preguntaPracticar esto: La mayúscula de los nombres propiosNombre, adjetivo y verboEscribir una postal y revisarla