Elegir tildes diacríticas y puntuar la llamada
6.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Elegir la tilde diacrítica por la función que desempeña cada palabra en la oración.
- Reconocer palabras interrogativas tónicas aunque no aparezcan entre signos de interrogación.
- Separar con comas el vocativo y los miembros de una enumeración sencilla.
Antes de empezar
- Distinguir diptongos, hiatos y homófonos por el contexto.
- Reconocer determinante, pronombre y conjunción en oraciones breves.
La función decide la tilde
La tilde diacrítica permite distinguir palabras de forma parecida que cumplen funciones diferentes. «Tú» es un pronombre y nombra a la persona; «tu» es un determinante y acompaña a un nombre: «Tú llevas tu mochila».
Las palabras qué, quién, cómo, cuándo, cuánto y dónde llevan tilde cuando introducen una pregunta o una exclamación, también indirecta: «La profesora quiere saber qué falta». No necesitan signos para conservar ese valor interrogativo.
Tres pruebas para decidir
- Comprueba si la palabra señala a una persona por sí sola o acompaña a un nombre.
- Busca si introduce una información desconocida: qué objeto, quién, cómo, cuándo o dónde.
- Lee la oración completa y no decidas por la presencia de signos.
- Si se llama directamente a alguien, aísla su nombre con coma.
- Si se enumeran elementos equivalentes, sepáralos con comas y usa «y» antes del último.
Preparar la mesa de arte
En la escena, Lucía sostiene su mochila y la mesa tiene papel, pegamento y pinturas, pero faltan las tijeras.
- Pronombre y determinante: «Tú has dejado tu mochila junto a la mesa».
- Pregunta indirecta: «La profesora quiere saber qué material falta».
- Vocativo: «Lucía, trae las tijeras, por favor».
- Enumeración: «Hay papel, pegamento y pinturas».
La escena aporta referentes claros para comprobar cada función y cada coma.
Que y qué
- Interrogativo
«No sé qué falta» contiene una pregunta indirecta: se desconoce el objeto.
- Conjunción
«La profesora dice que faltan tijeras» enlaza dos partes y no pregunta por ningún elemento.
- «Tú» funciona como pronombre; «tu» acompaña a un nombre.
- Una pregunta indirecta conserva la tilde aunque no lleve signos.
- El vocativo nombra a la persona llamada y se separa con coma.
- La enumeración usa comas entre elementos equivalentes.
Compruébalo ahora
Completa con tú o tu: «___ estás junto a ___ mochila». Explica la diferencia.
Ver solución explicada
Respuesta: Tú estás junto a tu mochila.
«Tú» es el pronombre que funciona como sujeto; «tu» es el determinante que acompaña a «mochila».
Completa con qué o que: «La profesora quiere saber ___ material falta y cree ___ son las tijeras».
Ver solución explicada
Respuesta: La profesora quiere saber qué material falta y cree que son las tijeras.
«Qué» introduce la pregunta indirecta por el material; «que» enlaza el verbo «cree» con la información siguiente.
Puntúa estas dos oraciones: «Lucía trae las tijeras por favor» y «En la mesa hay papel pegamento y pinturas».
Ver solución explicada
Respuesta: Lucía, trae las tijeras, por favor. En la mesa hay papel, pegamento y pinturas.
«Lucía» es un vocativo y «por favor» queda como inciso final; la segunda oración enumera tres materiales.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · tercer ciclo de Primaria · generalizaciones sobre acentuación, signos de puntuación y ortografía reglada en producción escrita · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria
Cuando lo tengas claro
Practicar esto: Qué, quién, cómo, cuándo y dónde con tildePracticar esto: Los usos de la comaReconocer las nueve clases y los modos verbalesEscribir una propuesta con tesis, pruebas y revisión