1.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Usar día, semana, mes y año para situar acontecimientos.
- Leer horas en punto en un reloj analógico.
- Calcular duraciones sencillas expresadas en horas enteras.
Antes de empezar
- Ordenar acontecimientos como antes y después.
- Sumar y restar números pequeños.
El calendario sitúa y el reloj indica la hora
El calendario organiza periodos largos. Los días se agrupan en semanas, las semanas forman parte de los meses y los meses ordenan el año. Sirve para saber cuándo ocurre algo y para comparar fechas.
El reloj permite situar actividades dentro del día. En una hora en punto, la aguja larga apunta al 12 y la aguja corta señala la hora.
- Duración
- Es el tiempo que transcurre entre el comienzo y el final de una actividad. No es lo mismo la hora de inicio que cuánto dura.
Cómo calcular una duración en horas
- Identifica la hora de comienzo.
- Identifica la hora de final.
- Cuenta los saltos de una hora desde el comienzo hasta el final.
- Comprueba que el resultado describe cuánto tiempo pasó, no la hora a la que terminó.
Una actividad de tres horas
La actividad empieza a las 3 y termina a las 6.
- De las 3 a las 4 pasa una hora.
- De las 4 a las 5 pasa otra.
- De las 5 a las 6 pasa una tercera.
La actividad dura 3 horas.
La hora final no es la duración
Decir que una actividad dura 6 horas porque termina a las 6.
Contar desde la hora de inicio hasta la hora final.
Si empieza a las 3 y termina a las 6, han transcurrido tres saltos de una hora.
Del comienzo al final
Observa las agujas cortas y largas de los dos relojes.
¿Qué hora marca cada reloj y cuántas horas completas pasan entre una y otra?
La aguja larga está arriba en ambos; cuenta los saltos de la aguja corta.
Comprobar la predicción
El reloj azul marca las 2 y el naranja las 5. De 2 a 3, de 3 a 4 y de 4 a 5 pasan 3 horas.
Ordena periodos de tiempoPrueba otro caso
Ordena de menor a mayor los periodos día, semana, mes y año.
Ordena estos días consecutivos de la semana: lunes, martes, miércoles y jueves.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Día → Semana → Mes → Año
El orden es día, semana, mes y año: cada periodo agrupa unidades del anterior.
Respuesta: Lunes → Martes → Miércoles → Jueves
La secuencia es lunes, martes, miércoles y jueves.
Relaciona cada reloj descritoPrueba otro caso
Relaciona cada posición de la aguja corta con la hora en punto. En todos los casos, la aguja larga está en el 12.
Relaciona nuevas posiciones de la aguja corta con la hora en punto.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Aguja corta en el 2 → Las 2 en punto; Aguja corta en el 5 → Las 5 en punto; Aguja corta en el 8 → Las 8 en punto
Las agujas cortas en 2, 5 y 8 corresponden a las 2, las 5 y las 8 en punto.
Respuesta: Aguja corta en el 1 → La 1 en punto; Aguja corta en el 4 → Las 4 en punto; Aguja corta en el 7 → Las 7 en punto
La aguja corta determina 1, 4 y 7 en punto.
Calcula cuánto duraPrueba otro caso
Una actividad empieza a las 2 y termina a las 5. Elige la duración y la razón correcta.
Una visita empieza a las 4 y termina a las 9. Elige la duración y la razón correcta.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: 3 horas — Cuento tres horas de la dos a la cinco.
Transcurren 3 horas completas entre las 2 y las 5.
Respuesta: 5 horas — De cuatro a nueve hay cinco saltos de una hora.
Entre las 4 y las 9 hay cinco saltos de una hora.
Planifica una visita
La visita es el martes, después del lunes y antes del miércoles. Empieza cuando el reloj marca las 2 en punto y termina a las 5. Sitúa el día, explica cómo lees la hora inicial y calcula la duración.
Solución accesible sin interacción
- Sitúa el día de la visita en relación con los días vecinos.
- Explica la hora inicial usando la función de cada aguja.
- Calcula la duración con intervalos entre inicio y final y expresa la unidad de tiempo.
Respuesta: La visita es el martes; la aguja larga en 12 y la corta en 2 indican las 2; dura 3 horas.
El calendario sitúa el acontecimiento, el reloj indica el inicio y la diferencia entre 2 y 5 da la duración.
- El calendario organiza días, semanas, meses y años.
- En las horas en punto, la aguja larga señala el 12.
- La aguja corta señala la hora.
- La duración se obtiene contando el tiempo transcurrido entre inicio y final.
Compruébalo ahora
¿Qué hora marca el reloj de la izquierda?
Ver solución explicada
Respuesta: Las 3 en punto
La aguja larga apunta al 12 y la corta al 3.
¿Cuántas horas transcurren desde el reloj de la izquierda hasta el de la derecha?
Ver solución explicada
Respuesta: 3 horas
Se cuentan tres saltos: de 3 a 4, de 4 a 5 y de 5 a 6.
¿Qué instrumento de la ilustración usarías para saber en qué día cae una excursión?
- El calendario
- El reloj de las 3
- El reloj de las 6
Ver solución explicada
Respuesta: El calendario
El calendario permite localizar días y fechas; los relojes indican horas dentro del día.
Alineación curricular y fuentes
- Matemáticas · primer ciclo de Primaria · sentido de la medida: año, mes, semana, día y hora; calendario y reloj · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria