Medir longitud, masa y capacidad
2.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Distinguir longitud, masa y capacidad en objetos cotidianos.
- Elegir un instrumento y una unidad adecuados para cada magnitud.
- Estimar, medir y comparar resultados de una misma magnitud.
Antes de empezar
- Comparar objetos de forma directa.
- Contar repeticiones de una unidad.
Primero decide qué propiedad quieres medir
La longitud indica cuánto mide una distancia o un objeto; la masa compara cuánto pesa; la capacidad expresa cuánto puede contener un recipiente.
Un mismo objeto tiene las tres propiedades, pero cada pregunta selecciona una. No sirve una balanza para saber la longitud de una mesa ni una cinta para saber lo que cabe en una jarra.
- Estimación
- Es una aproximación razonada antes de medir. Se compara con una referencia conocida y después se contrasta con el instrumento.
Elegir, estimar, medir y comprobar
- Nombra la magnitud que pregunta la situación.
- Elige cinta, balanza o recipiente según corresponda.
- Haz una estimación usando una referencia próxima.
- Mide sin dejar huecos ni solapar unidades y compara con la estimación.
¿Qué instrumento necesita cada estación?
Queremos conocer la longitud de una alfombra, la masa de una mochila y la capacidad de una jarra.
- La alfombra se relaciona con una distancia: usamos cinta y metro.
- La mochila se relaciona con lo que pesa: usamos balanza y kilo.
- La jarra se relaciona con lo que contiene: usamos un recipiente graduado y litro.
Cada magnitud tiene un instrumento y una unidad coherentes.
No compares magnitudes distintas
Decir que una botella de dos litros es mayor que una cuerda de tres metros.
Comparar longitudes con longitudes y capacidades con capacidades.
Los números no bastan: la magnitud y la unidad indican qué se está midiendo.
- Longitud, masa y capacidad son magnitudes distintas.
- Cinta, balanza y recipiente responden a preguntas diferentes.
- Metro, kilo y litro son las unidades convencionales del primer ciclo.
- Estimar permite detectar una medición poco razonable.
Compruébalo ahora
¿Qué instrumento de la ilustración usarías para saber cuánto mide de largo la alfombra?
- La cinta
- La balanza
- El recipiente
Ver solución explicada
Respuesta: La cinta
La pregunta se refiere a longitud, que puede medirse con una cinta.
¿Qué magnitud se estudia en la estación de la mochila?
Ver solución explicada
Respuesta: La masa
La mochila está sobre una balanza, instrumento que compara masa.
¿Qué unidad es adecuada para expresar la capacidad de la jarra?
- Litro
- Metro
- Kilo
Ver solución explicada
Respuesta: Litro
La capacidad indica cuánto puede contener un recipiente y en este ciclo se expresa con litros.
Alineación curricular y fuentes
- Matemáticas · primer ciclo de Primaria · longitud, masa, capacidad; metro, kilo, litro, unidades no convencionales, instrumentos, estimación y comparación · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria
Cuando lo tengas claro
El dinero: equivalencias, compras y cambio en eurosEl reloj y el calendario: horas, días y meses