Spazio e figure · Classe 2 secondaria di primo grado · Soluciones
Materia
matematica
Curso
media-2
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Bloque
in-spazio
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 254/2012 per la coorte già avviata nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Alcance
Selezione di «Spazio e figure» osservata nei casi Figure simili e fattore di scala / Il giardino a due settori: sommare le aree; non valuta l’intero ambito.
Risorse
Figure simili e fattore di scala
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 2 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Il giardino a due settori: sommare le aree
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 2 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Pitagora: i quadrati sui lati del triangolo rettangolo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 2 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Scala
Valor
0
Etiqueta
Non riesco ancora
Valor
1
Etiqueta
In progresso: risultato parziale o con guida
Valor
2
Etiqueta
Riesco in autonomia
Valor
3
Etiqueta
Spiego e verifico
Non osservato
NE = non insegnato, non tentato, accesso ancora inadeguato o prova insufficiente. Indicare la causa; non trasformare NE in 0.
Soluzioni e criteri
Obiettivo
Riconoscere figura, misure e condizioni del problema geometrico.
Evidenza
Annotare caso, dati o parole pertinenti e prima decisione prima di consultare le soluzioni. Caso: «Figure simili e fattore di scala».
Soluzioni e criteri
Annotare caso, dati o parole pertinenti e prima decisione prima di consultare le soluzioni. Accettare una formulazione equivalente che soddisfi: Riconoscere figura, misure e condizioni del problema geometrico. Conservare numeri, riferimenti, unità e grado di certezza del caso «Figure simili e fattore di scala». Nella pratica 2, il riferimento è «2, 3, 4». Motivo del controllo: Il fattore 1/2 si applica a tutti e tre i lati. Una soluzione copiata non dimostra l’obiettivo.
Descrittori
Nivel
0
Texto
Dopo un’occasione accessibile, il tentativo non soddisfa ancora: Riconoscere figura, misure e condizioni del problema geometrico. Annotare l’errore; nessun tentativo significa NE.
Nivel
1
Texto
Soddisfa parte di «Riconoscere figura, misure e condizioni del problema geometrico.» con un suggerimento di contenuto o un passaggio spiegato; annotare l’aiuto.
Nivel
2
Texto
Soddisfa «Riconoscere figura, misure e condizioni del problema geometrico.» senza suggerimenti di contenuto, mostrando i dati o le parole che guidano la decisione.
Nivel
3
Texto
Soddisfa «Riconoscere figura, misure e condizioni del problema geometrico.», spiega il motivo e controlla una seconda evidenza pertinente; ripetere o copiare non basta.
Devolucion
Riprendi «Figure simili e fattore di scala», indica il dato o la parola che sostiene la decisione e spiega la modifica. Il fattore 1/2 si applica a tutti e tre i lati. Il senso e le condizioni giustificano la correzione, non la coincidenza con una frase modello.
Obiettivo
Costruire o calcolare usando le relazioni studiate e le unità appropriate.
Evidenza
Risolvere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) della pagina e spiegare come dati o parole guidano il procedimento. Caso: «Il giardino a due settori: sommare le aree».
Soluzioni e criteri
Risolvere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) della pagina e spiegare come dati o parole guidano il procedimento. Accettare una formulazione equivalente che soddisfi: Costruire o calcolare usando le relazioni studiate e le unità appropriate. Conservare numeri, riferimenti, unità e grado di certezza del caso «Il giardino a due settori: sommare le aree». Nella pratica 3, il riferimento è «(5+2)×4 = 28 m².». Motivo del controllo: Le larghezze si sommano perché l'altezza è comune. Una soluzione copiata non dimostra l’obiettivo.
Descrittori
Nivel
0
Texto
Dopo un’occasione accessibile, il tentativo non soddisfa ancora: Costruire o calcolare usando le relazioni studiate e le unità appropriate. Annotare l’errore; nessun tentativo significa NE.
Nivel
1
Texto
Soddisfa parte di «Costruire o calcolare usando le relazioni studiate e le unità appropriate.» con un suggerimento di contenuto o un passaggio spiegato; annotare l’aiuto.
Nivel
2
Texto
Soddisfa «Costruire o calcolare usando le relazioni studiate e le unità appropriate.» senza suggerimenti di contenuto, mostrando i dati o le parole che guidano la decisione.
Nivel
3
Texto
Soddisfa «Costruire o calcolare usando le relazioni studiate e le unità appropriate.», spiega il motivo e controlla una seconda evidenza pertinente; ripetere o copiare non basta.
Devolucion
Riprendi «Il giardino a due settori: sommare le aree», indica il dato o la parola che sostiene la decisione e spiega la modifica. Le larghezze si sommano perché l'altezza è comune. Il senso e le condizioni giustificano la correzione, non la coincidenza con una frase modello.
Obiettivo
Spiegare che cosa conserva la rappresentazione e verificare il risultato.
Evidenza
Risolvere la pratica 4 senza consultare soluzioni; confrontare con un primo tentativo e giustificare correzione o conferma. Caso: «Pitagora: i quadrati sui lati del triangolo rettangolo».
Soluzioni e criteri
Risolvere la pratica 4 senza consultare soluzioni; confrontare con un primo tentativo e giustificare correzione o conferma. Accettare una formulazione equivalente che soddisfi: Spiegare che cosa conserva la rappresentazione e verificare il risultato. Conservare numeri, riferimenti, unità e grado di certezza del caso «Pitagora: i quadrati sui lati del triangolo rettangolo». Nella pratica 4, il riferimento è «Sì: 5²+12²=25+144=169=13².». Motivo del controllo: Il lato maggiore è 13. Una soluzione copiata non dimostra l’obiettivo.
Descrittori
Nivel
0
Texto
Dopo un’occasione accessibile, il tentativo non soddisfa ancora: Spiegare che cosa conserva la rappresentazione e verificare il risultato. Annotare l’errore; nessun tentativo significa NE.
Nivel
1
Texto
Soddisfa parte di «Spiegare che cosa conserva la rappresentazione e verificare il risultato.» con un suggerimento di contenuto o un passaggio spiegato; annotare l’aiuto.
Nivel
2
Texto
Soddisfa «Spiegare che cosa conserva la rappresentazione e verificare il risultato.» senza suggerimenti di contenuto, mostrando i dati o le parole che guidano la decisione.
Nivel
3
Texto
Soddisfa «Spiegare che cosa conserva la rappresentazione e verificare il risultato.», spiega il motivo e controlla una seconda evidenza pertinente; ripetere o copiare non basta.
Devolucion
Riprendi «Pitagora: i quadrati sui lati del triangolo rettangolo», indica il dato o la parola che sostiene la decisione e spiega la modifica. Il lato maggiore è 13. Il senso e le condizioni giustificano la correzione, non la coincidenza con una frase modello.
Come utilizzare la rubrica
Con due evidenze per criterio: 3, soddisfa entrambe senza suggerimenti di contenuto, spiega e giustifica la verifica; 2, soddisfa entrambe senza suggerimenti, ma manca la spiegazione o la giustificazione della verifica; 1, risultato parziale o con suggerimenti; 0, nessun risultato pertinente dopo un’occasione accessibile con l’aiuto concordato. NE se mancano evidenze o la situazione; se divergono, ripetere. Gli strumenti di accesso non sono suggerimenti. Niente medie o voti ufficiali.