Italiano · Classe 3 primaria · 1. quadrimestre
Alumno · Student · Soluzioni e criteri
Materia
italiano
Curso
primaria-3
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Trimestre
1
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 254/2012 per la coorte già avviata nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Descripcion
Otto incontri di supporto, non tutte le lezioni del quadrimestre. Ordine editoriale: Chi fa che cosa? La frase completa → Distinguere è ed e, c'è e ce → Capire «sentiero» dagli indizi → Cercare una parola per ordine alfabetico → Leggere un avviso pratico → La domanda e la risposta hanno segni diversi. Collocarli dopo l’insegnamento necessario e adattare il calendario alla classe.
Bloques
frase-completa-luca-legge
accento-e-apostrofo
sentiero-parola-dal-contesto
cercare-parola-dizionario
informazioni-da-un-avviso
dialogo-ombrello-punteggiatura
in-ascolto
in-lettura
in-scrittura
in-lessico
in-grammatica
in-repaso-1
Prerrequisitos
Leggere la consegna con gli strumenti di accesso necessari.
Avere lavorato sui prerequisiti del caso; il docente li controlla prima di iniziare.
Objetivos
Risolvere o interpretare i casi: Chi fa che cosa? La frase completa; Distinguere è ed e, c'è e ce; Capire «sentiero» dagli indizi; Cercare una parola per ordine alfabetico; Leggere un avviso pratico; La domanda e la risposta hanno segni diversi.
Spiegare una scelta con dati, parole o relazioni del caso mantenendo i riferimenti.
Revisionare un tentativo distinguendo autonomia, aiuto ricevuto e prove ancora insufficienti.
Lezioni
Lezione
1
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
frase-completa-luca-legge
Obiettivo
Comprendere il caso «Chi fa che cosa? La frase completa» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Chi fa che cosa? La frase completa», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Chi fa che cosa? La frase completa
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Chi fa che cosa? La frase completa», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Chi fa che cosa? La frase completa
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
2
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
accento-e-apostrofo
Obiettivo
Comprendere il caso «Distinguere è ed e, c'è e ce» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Distinguere è ed e, c'è e ce», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Distinguere è ed e, c'è e ce», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
3
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
sentiero-parola-dal-contesto
Obiettivo
Comprendere il caso «Capire «sentiero» dagli indizi» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Capire «sentiero» dagli indizi», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Capire «sentiero» dagli indizi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Capire «sentiero» dagli indizi», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Capire «sentiero» dagli indizi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
4
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
cercare-parola-dizionario
Obiettivo
Comprendere il caso «Cercare una parola per ordine alfabetico» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Cercare una parola per ordine alfabetico», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Cercare una parola per ordine alfabetico
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Cercare una parola per ordine alfabetico», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Cercare una parola per ordine alfabetico
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
5
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
informazioni-da-un-avviso
Obiettivo
Comprendere il caso «Leggere un avviso pratico» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Leggere un avviso pratico», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Leggere un avviso pratico», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
6
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
dialogo-ombrello-punteggiatura
Obiettivo
Comprendere il caso «La domanda e la risposta hanno segni diversi» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «La domanda e la risposta hanno segni diversi», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
La domanda e la risposta hanno segni diversi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «La domanda e la risposta hanno segni diversi», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
La domanda e la risposta hanno segni diversi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
7
Minuti
40
Fase
repasar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Confrontare strategie e significati dei casi lavorati mantenendo i riferimenti.
Attività
Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Chi fa che cosa? La frase completa»; «Distinguere è ed e, c'è e ce»; «Capire «sentiero» dagli indizi»; «Cercare una parola per ordine alfabetico»; «Leggere un avviso pratico»; «La domanda e la risposta hanno segni diversi». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato.
Risorse
Chi fa che cosa? La frase completa
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Capire «sentiero» dagli indizi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cercare una parola per ordine alfabetico
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
La domanda e la risposta hanno segni diversi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Chi fa che cosa? La frase completa»; «Distinguere è ed e, c'è e ce»; «Capire «sentiero» dagli indizi»; «Cercare una parola per ordine alfabetico»; «Leggere un avviso pratico»; «La domanda e la risposta hanno segni diversi». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato.
Risorse
Chi fa che cosa? La frase completa
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Capire «sentiero» dagli indizi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cercare una parola per ordine alfabetico
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
La domanda e la risposta hanno segni diversi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Chi fa che cosa? La frase completa: 3; Distinguere è ed e, c'è e ce: 2; Capire «sentiero» dagli indizi: 3; Cercare una parola per ordine alfabetico: 2; Leggere un avviso pratico: 2; La domanda e la risposta hanno segni diversi: 3, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
8
Minuti
40
Fase
comprobar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Mostrare ciò che si riesce a risolvere e revisionare con prove e aiuti dichiarati.
Attività
Risolvere per ogni risorsa la pratica numerata nel campo Evidenza di questa sessione: «Chi fa che cosa? La frase completa»; «Distinguere è ed e, c'è e ce»; «Capire «sentiero» dagli indizi»; «Cercare una parola per ordine alfabetico»; «Leggere un avviso pratico»; «La domanda e la risposta hanno segni diversi», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione.
Risorse
Chi fa che cosa? La frase completa
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Capire «sentiero» dagli indizi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cercare una parola per ordine alfabetico
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
La domanda e la risposta hanno segni diversi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Risolvere l’ultima pratica di ogni risorsa: «Chi fa che cosa? La frase completa»; «Distinguere è ed e, c'è e ce»; «Capire «sentiero» dagli indizi»; «Cercare una parola per ordine alfabetico»; «Leggere un avviso pratico»; «La domanda e la risposta hanno segni diversi», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione.
Risorse
Chi fa che cosa? La frase completa
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Capire «sentiero» dagli indizi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cercare una parola per ordine alfabetico
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
La domanda e la risposta hanno segni diversi
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 3 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Chi fa che cosa? La frase completa: 4; Distinguere è ed e, c'è e ce: 3; Capire «sentiero» dagli indizi: 4; Cercare una parola per ordine alfabetico: 3; Leggere un avviso pratico: 3; La domanda e la risposta hanno segni diversi: 4, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Rubriche
Limites
Le pagine hanno soluzioni visibili: conservare il tentativo prima di consultarle. Se occorre separare le soluzioni, la stampa deve essere preparata dall’adulto.
Casi e domande esistono già: la ripetizione è rivalutazione, non prova nuova. Otto incontri non sostituiscono insegnamento, pratica variata o lettura integrale di opere.
Copertura insufficiente per una programmazione annuale completa. Temi che richiedono altro materiale: Ascolto autonomo senza testo visibile e osservazione della comprensione; Lettura prolungata di testi narrativi e informativi completi; Produzione e revisione di un testo personale sviluppato.
Ayuda familiar
Leggere la consegna se serve, chiedere «quale dato o parola ti ha fatto decidere?» e attendere il tentativo. Non fornire la risposta. Annotare l’aiuto e lasciare al docente la valutazione curricolare; conservare su carta senza inviare dati.