Osservare una modifica del territorio
Classe seconda, scuola primaria4 minCorrezione immediata
- 1Prova
- 2Impara
- 3Esercitati
- 4Verifica
Biblioteca e palestra hanno funzioni diverseScegliere lo spazio adatto a un'attività e spiegare l'indizio visivo.Il sentiero attorno allo stagnoScartare un tragitto diretto che attraversa lo stagno.Il ponte unisce le due riveSpiegare che il ponte collega due rive separate dall'acqua.Leggere dall'alto il percorso nell'ortoDescrivere un percorso continuo che aggira lo stagno, senza inventare distanze o nord.Orientarsi con tre punti di riferimentoDare istruzioni brevi per percorrere il sentiero usando davanti, sinistra e destra.A che cosa serve uno spazioPer capire la funzione di uno spazio guarda le attività che vi si svolgono, non soltanto…
Vedi la teoriaLezioni complete, visive e collegate agli esercizi. Per imparare ogni argomento passo dopo passo e poi metterlo in pratica.Un altro dubbioContinuare con: GeografiaLa regola, in tre righe
Una strada o un ponte modificano il territorio e collegano luoghi; per descrivere il cambiamento confronta prima e dopo. La sola presenza di una strada non dice chi l'ha costruita o se il cambiamento sia stato utile a tutti. I casi delle attività sono modelli didattici originali. Ogni domanda dichiara i propri dati; i conteggi simulati non sono statistiche di luoghi reali. Le date storiche esplicite restano riferimenti storici. Non trasferire i dati da una domanda all’altra.
L'errore tipico. I disegni del torrente dimostrano il nome dell'impresa che ha costruito il ponte.