1.er semestre · MCCEMS 2025Ruta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Construir una factorización prima completa.
- Distinguir factores distintos de apariciones repetidas.
- Elegir y justificar MCD o MCM en un problema.
Antes de empezar
- Dividir naturales de forma exacta.
- Reconocer primos pequeños.
Usar factores para repartir y sincronizar
Un primo tiene exactamente dos divisores positivos distintos: uno y él mismo. Uno no cumple esa definición. Un compuesto puede desarmarse en factores menores hasta llegar a primos. En 150 = 2 × 3 × 5² hay tres primos distintos y cuatro apariciones de factores. No son el mismo conteo.
El teorema fundamental de la aritmética garantiza que para un natural mayor que uno se obtiene la misma colección de primos con las mismas repeticiones, salvo el orden. Escribir 2 × 3 × 5 × 5 o 5² × 3 × 2 no crea dos descomposiciones esencialmente distintas. Entregar 150 como resultado de un producto no demuestra que se haya factorizado: lo que interesa es su estructura.
Para repartir dos inventarios en el máximo número de paquetes idénticos sin sobrantes usamos el MCD. El número de paquetes debe dividir cada inventario. Para hallar la primera coincidencia de dos ciclos usamos el MCM: el tiempo transcurrido debe ser múltiplo de ambos intervalos. En factores primos, el divisor común toma bases compartidas y exponentes menores; el múltiplo común reúne todas las bases necesarias con exponentes mayores. Multiplicar las cantidades funciona como MCM solo cuando no comparten factores primos.
- Factorización prima
- Un producto que expresa un natural mayor que uno utilizando únicamente factores primos. Los exponentes abrevian cuántas veces aparece cada factor.
Un método que se puede comprobar
- Descompón cada cantidad hasta que todos los factores sean primos.
- Decide si la incógnita divide cantidades o debe ser múltiplo de ellas.
- Toma exponentes menores compartidos para MCD o mayores necesarios para MCM.
- Comprueba que el resultado cumple la situación, y conserva su unidad.
Distingue antes de calcular
- Reparto
Con 30 y 42 piezas, el máximo número de lotes iguales es seis: ambos inventarios se dividen entre seis.
- Ciclos
Con intervalos de 10 y 14 minutos, la primera coincidencia posterior llega a los setenta minutos.
Repara el razonamiento
MCM(15, 20) = 300
MCM(15, 20) = 60
El producto repite el factor cinco compartido. Basta reunir 2² × 3 × 5.
Relaciona significadosRelaciona significados
Factoriza antes de contar; evaluar productos no sustituye esta tarea.
Decide MCD o MCM y relaciona el número solicitado en cada origen; comprueba su unidad en tu cuaderno.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Factoriza 54 y cuenta distintos y apariciones. → 2 distintos; 4 apariciones.; Factoriza 140 y cuenta distintos y apariciones. → 3 distintos; 4 apariciones.; Factoriza 99 y cuenta distintos y apariciones. → 2 distintos; 3 apariciones.
54=2×3³; 140=2²×5×7; 99=3²×11.
Respuesta: 24 y 40 piezas en máximo número de paquetes iguales sin sobrantes. ¿Cuántas piezas suman por paquete? → 8.; Dos ciclos de 9 y 15 min coinciden al minuto 0. ¿Cuántas coincidencias posteriores hay hasta el minuto 100 inclusive? → 2.; 35 y 84 piezas en el máximo número de paquetes idénticos sin sobrantes. ¿Cuántas piezas de la segunda clase por paquete? → 12.
MCD(24,40)=8 paquetes y 3+5=8 piezas; MCM(9,15)=45, coincidencias posteriores 45 y 90; MCD(35,84)=7 y 84/7=12 piezas.
Elige y justificaElige y justifica
Dos inventarios deben repartirse en el máximo número de bolsas iguales. ¿Qué se busca?
Dos alarmas suenan cada 4 y 10 minutos. ¿Por qué la primera nueva coincidencia es a los veinte?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: MCD de los inventarios. — El número máximo de bolsas debe dividir ambos inventarios.
La cantidad de bolsas debe dividir a ambos.
Respuesta: Es el menor múltiplo positivo de ambos. — Veinte es el primer múltiplo positivo común de cuatro y diez.
Veinte es divisible entre cuatro y diez; ningún menor positivo lo es.
Localiza el paso incorrectoLocaliza el paso incorrecto
Localiza la descomposición incompleta. Identifica el primer paso incorrecto y su corrección.
Revisa la selección de exponentes para MCD. Identifica el primer paso incorrecto y su corrección.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Se escribe 6 × 11 y se termina. → Debe descomponerse seis: 2 × 3 × 11.
Debe descomponerse seis: 2 × 3 × 11.
Respuesta: Se toman 2³, 3 y 5 para el MCD. → Para MCD se toman 2² × 5 = 20.
Para MCD se toman 2² × 5 = 20.
- Construir una factorización prima completa.
- Distinguir factores distintos de apariciones repetidas.
- Elegir y justificar MCD o MCM en un problema.
Integra y comprueba
Dos rutas salen cada 12 y 20 minutos y coinciden ahora. Halla la siguiente coincidencia y justifica por factores por qué 240 no es el mínimo.
Solución accesible sin interacción
- Conservar datos y dominio.
- Justificar la operación o relación elegida.
- Comprobar el resultado con la condición de partida.
Respuesta: 12 = 2² × 3 y 20 = 2² × 5; el MCM es 60 minutos. El producto 240 repite factores dos que ya comparten, por lo que es un múltiplo común mayor, no el mínimo.
12 = 2² × 3 y 20 = 2² × 5; el MCM es 60 minutos. El producto 240 repite factores dos que ya comparten, por lo que es un múltiplo común mayor, no el mínimo.

Compruébalo ahora
Factoriza 112 y 80. ¿Cuántas apariciones del primo 2 tiene en total la factorización del producto de ambos? Escribe solo el número pedido.
Ver solución explicada
Respuesta: 8
112=2⁴×7; 80=2⁴×5. El producto contiene 8 factores 2.
Factoriza 210 y 330. ¿Cuántos primos distintos aparecen en al menos uno? Escribe solo el número pedido.
Ver solución explicada
Respuesta: 5
210=2×3×5×7 y 330=2×3×5×11; unión 2, 3, 5, 7, 11.
Se reparten 45 lápices y 75 borradores en el máximo número de paquetes idénticos sin sobrantes. ¿Cuántos objetos lleva cada paquete? Escribe solo el número pedido.
Ver solución explicada
Respuesta: 8
MCD 15; cada paquete 3 lápices y 5 borradores, total 8.
Dos rutas salen cada 12 y 16 min y coincidieron al inicio. ¿Cuántas coincidencias posteriores hay hasta el minuto 100 inclusive? Escribe solo el número pedido.
Ver solución explicada
Respuesta: 2
MCM 48; coinciden en 48 y 96. No se cuenta el inicio.
Alineación curricular y fuentes
- Pensamiento Matemático I; primer semestre; propósito formativo 3; actividades originales del piloto DGB presencial escolarizado. · Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Modelo Educativo 2025. Pensamiento Matemático
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Practicar esto: Descomponer en primos para justificarPracticar esto: Elegir entre repartir y sincronizarElegir transformaciones que conservan el valorOperar con porciones que se pueden comparar

