QECR B2
O que vais aprender
- Escolher infinitivo ou pour que conforme quem realiza a ação de finalidade.
- Separar objetivo pretendido e resultado observado sem converter intenção em facto.
Antes de começar
- Ter trabalhado os pré-requisitos indicados e reconstruir quem age antes de escolher uma forma.
A ideia
Escolher infinitivo ou pour que conforme quem realiza a ação de finalidade.
Pour e afin de introduzem um infinitivo cujo sujeito costuma coincidir com o da ação principal: Elle relit pour comprendre. Pour que e afin que permitem outro sujeito e pedem conjuntivo: Elle reformule pour que les lecteurs comprennent. Reconstrói quem faz cada ação antes de reduzir a oração.
Uma finalidade não prova o seu cumprimento. Il a parlé lentement pour que chacun comprenne apresenta intenção; il a parlé lentement et chacun a compris acrescenta resultado. De sorte que muda de interpretação com o modo e contexto: conjuntivo para finalidade, indicativo para consequência apresentada como realizada.
Afin de e afin que tendem a dar um registo mais cuidado e a atribuir um objetivo a uma pessoa. Não os escolhas pelo comprimento nem traduzas com eles qualquer para. Pour também pode exprimir destino, duração ou causa; aqui trabalha-se a finalidade em situações explícitas.
Forma e relação
| Caso francês | O que deves manter |
|---|---|
| Il règle la lampe de sorte que le texte soit lisible. | Finalidade pretendida. |
| Il a réglé la lampe, de sorte que le texte est maintenant lisible. | Consequência constatada. |
Como soa
- Lina agrandit le schéma pour que son équipe puisse le lire.Lina modifica; a equipa lê.
- Lina relit les notes afin de préparer sa réponse.Lina realiza ambas as ações.
Escolher infinitivo ou pour que conforme quem realiza a ação de finalidade.Outro contexto
Maya réorganise les salles afin de faciliter la sortie des visiteurs. Aucun essai n’a encore eu lieu. Quelle rédaction conserve Maya comme organisatrice, les visiteurs comme usagers de la sortie et le résultat comme objectif à vérifier ?
L’équipe répète son exposé pour convaincre le jury. Le jury ne l’a pas encore entendu. Quelle version plus formelle conserve l’équipe comme agente des deux actions et laisse l’effet de persuasion non constaté ?
Solução acessível sem interação
Resposta: Maya réorganise les salles pour que les visiteurs trouvent la sortie ; leur réussite reste à vérifier. — Esta alternativa é adequada: «Maya réorganise les salles pour que les visiteurs trouvent la sortie ; leur réussite reste à vérifier.». Pour que les visiteurs trouvent mantém os visitantes como agentes da saída e Maya como organizadora; reste à vérifier conserva o objetivo sem afirmar sucesso. As outras atribuem a saída a Maya, trocam os agentes ou apresentam sucesso constatado.
Pour que les visiteurs trouvent mantém os visitantes como agentes da saída e Maya como organizadora; reste à vérifier conserva o objetivo sem afirmar sucesso. As outras atribuem a saída a Maya, trocam os agentes ou apresentam sucesso constatado.
Resposta: L’équipe répète son exposé afin de convaincre le jury ; l’effet de persuasion reste à vérifier. — Esta alternativa é adequada: «L’équipe répète son exposé afin de convaincre le jury ; l’effet de persuasion reste à vérifier.». Afin de convaincre atribui ensaio e persuasão à equipa; reste à vérifier mantém o efeito desconhecido. Afin que le jury la convainque inverte quem persuade; as outras mudam o agente do ensaio ou afirmam resultado.
Afin de convaincre atribui ensaio e persuasão à equipa; reste à vérifier mantém o efeito desconhecido. Afin que le jury la convainque inverte quem persuade; as outras mudam o agente do ensaio ou afirmam resultado.
Separar objetivo pretendido e resultado observado sem converter intenção em facto.Outro contexto
Le formateur a ralenti pour que le groupe puisse suivre. Aucun résultat n’est encore connu. Quelle analyse conserve exactement cette information ?
On veut signaler un résultat constaté : après le réglage, le texte est lisible. Quelle phrase conserve ce résultat plutôt qu’un simple objectif ?
Solução acessível sem interação
Resposta: Le ralentissement vise la compréhension ; sa réussite reste à vérifier. — Esta alternativa é adequada: «Le ralentissement vise la compréhension ; sa réussite reste à vérifier.». Pour que exprime objetivo; não foi dado resultado, pedido nem ordem temporal inversa.
Pour que exprime objetivo; não foi dado resultado, pedido nem ordem temporal inversa.
Resposta: La lampe a été réglée, de sorte que le texte est maintenant lisible. — Esta alternativa é adequada: «La lampe a été réglée, de sorte que le texte est maintenant lisible.». Est maintenant lisible apresenta o resultado comprovado. As restantes mantêm intenção ou possibilidade.
Est maintenant lisible apresenta o resultado comprovado. As restantes mantêm intenção ou possibilidade.
Quando não vale
O que quebra a regra, dito. Escondê-lo é o que faz com que te sintas enganado no exame.
- Finalidade pretendida.Il règle la lampe de sorte que le texte soit lisible.
- Consequência constatada.Il a réglé la lampe, de sorte que le texte est maintenant lisible.
O que a tua língua te empurra a dizer
Diz-se mal Lina explique afin de les lecteurs comprennent.
Diz-se bem Lina explique afin que les lecteurs comprennent.
Para os leitores compreenderem tem infinitivo flexionado; o francês usa afin que e conjuntivo.
Integra as duas decisões
Zoé simplifie la notice. Elle veut que les usagers puissent installer le filtre ; on n’a pas encore testé la notice. Joignez les deux premières idées et précisez ce qui reste inconnu.
Solução acessível sem interação
- Escolher infinitivo ou pour que conforme quem realiza a ação de finalidade.
- Separar objetivo pretendido e resultado observado sem converter intenção em facto.
Resposta: Zoé simplifie la notice pour que les usagers puissent installer le filtre. La réussite de l’installation reste à vérifier.
Os utilizadores instalam, Zoé simplifica. Aceita-se afin que; é preciso indicar que o sucesso da instalação ainda não está comprovado.
Alinhamento curricular e fontes
- Seleção editorial de controlo gramatical, reformulação e precisão. B2.1/B2.2 são subdivisões internas; o QECR não prescreve esta lista por ano escolar. · Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume
Continua por este corredor
Praticar isto: Quando o francês pede conjuntivo (e quando não)Conjuntivo francês: forma, desencadeadores e contraste com o indicativo