Não repetir: so do I, I think so, the blue one
QECR C1
O que vais aprender
- Compreender a forma, o significado e o registo de elipse e substituição discursiva.
- Escolher e justificar uma forma a partir de contexto novo.
A ideia
O inglês evita repetir deixando só o auxiliar ou metendo uma palavra-tampão, e quem não o faz soa a tradução por muito corretas que sejam as suas frases.
O primeiro recurso é o eco do auxiliar. Em vez de repetir o verbo inteiro, deixa-se só a primeira peça: Do you like it? — Yes, I do. Are you coming? — I am. She hasn't finished, but he has. Se na frase original não havia auxiliar, aparece do, does ou did para fazer de eco.
Com esse eco constroem-se as respostas de concordância, que é preciso saber nas duas direções. Na afirmativa, so mais auxiliar mais sujeito: I love this song. — So do I. Na negativa, neither ou nor com a mesma ordem: I don't smoke. — Neither do I. Repara que a ordem se inverte: é so do I, nunca «so I do» com esse significado.
O segundo recurso é one e ones, que substituem um nome já dito: I'll take the blue one. Which ones do you prefer? Usa-se com coisas contáveis, e não com incontáveis: de um incontável não se diz «the water one».
O terceiro é so como substituto de uma frase inteira depois de think, hope, believe, guess e expect: Is it going to rain? — I think so. A sua negativa tem duas formas: I don't think so é o normal, e I think not é formal e mais raro.
O quarto é do so ou do it para não repetir toda uma ação: She asked me to sign the form, and I did so. Em registo falado prefere-se do it ou simplesmente o eco: and I did.
E o quinto, o mais silencioso: a elipse depois de and, but e or, quando o sujeito ou o verbo se repetem. I opened the door and walked in. She can sing but can't dance. Aqui não há nenhuma palavra-tampão: cala-se simplesmente o que já foi dito, e essa frase é mais inglesa do que a versão completa.
Auxiliary echo across verb systems
| {'es': 'Source form', 'pt': 'Source form', 'it': 'Source form', 'en': 'Source form'} | {'es': 'Affirmative agreement', 'pt': 'Affirmative agreement', 'it': 'Affirmative agreement', 'en': 'Affirmative agreement'} | {'es': 'Negative agreement', 'pt': 'Negative agreement', 'it': 'Negative agreement', 'en': 'Negative agreement'} | {'es': 'Contrast', 'pt': 'Contrast', 'it': 'Contrast', 'en': 'Contrast'} |
|---|---|---|---|
| be: I am ready | So am I | Neither am I | but Nia isn't |
| have: I have finished | So have I | Neither have I | but Nia hasn't |
| modal: I can stay | So can I | Neither can I | but Nia can't |
| present simple: I work here | So do I | Neither do I | but Nia doesn't |
| past simple: I left early | So did I | Neither did I | but Nia didn't |
Substitution beyond auxiliary echo
| {'es': 'Target', 'pt': 'Target', 'it': 'Target', 'en': 'Target'} | {'es': 'Substitute', 'pt': 'Substitute', 'it': 'Substitute', 'en': 'Substitute'} | {'es': 'Positive pattern', 'pt': 'Positive pattern', 'it': 'Positive pattern', 'en': 'Positive pattern'} | {'es': 'Negative/contrast', 'pt': 'Negative/contrast', 'it': 'Negative/contrast', 'en': 'Negative/contrast'} |
|---|---|---|---|
| count noun | one / ones | the smaller one | not the larger ones |
| whole proposition | so / not | I assume so | I hope not |
| action | do so / do it / do | They complied and we did so | They complied but we didn't |
| repeated subject | zero | Mara opened the file and checked it | Mara opened it but did not sign it |
| comparative verb phrase | auxiliary | Kai works faster than I do | Kai may attend, but I may not |
Como soa
- I've never been to Japan. — Neither have I.Negativa: neither mais auxiliar mais sujeito, com a ordem invertida.
- She works harder than he does.Does faz de eco de works: repetir o verbo soaria pesado.
- These shoes are nice, but I prefer the black ones.Ones substitui shoes, que é plural e contável.
- Will they accept the offer? — I hope so.So substitui a frase inteira depois de hope.
- He opened the letter, read it twice and put it away.O sujeito diz-se uma vez e os três verbos partilham-no: elipse pura.
Agora tu
Dois ou três, para verificar que o de cima se percebeu.
Ariadna chose the glass bowls; Bruno chose the ceramic bowls. Rewrite the second noun phrase without repeating bowls.
the ceramic ones — Bowls é plural e contável; the ceramic ones substitui o sintagma nominal já identificado.
The evidence points against today's reopening, but the speaker remains cautious. Choose the concise reply to 'Will the archive reopen today?'.
I don't suppose so — Com suppose, a substituição negativa idiomática é I don't suppose so; a negação recai no verbo e so substitui a proposição.
The northern team met the deadline, and the southern team completed the same task too. Choose the concise continuation.
so did the southern team — A concordância afirmativa sobre outro sujeito usa so + auxiliar correspondente + sujeito.
Quando não vale
O que quebra a regra, dito. Escondê-lo é o que faz com que te sintas enganado no exame.
- So mais sujeito mais auxiliar, sem inverter, significa outra coisa: confirma o que o outro acabou de notar.You've got a stain on your shirt. — So I have!
- One e ones não substituem incontáveis: aí repete-se o nome ou usa-se some.I need milk. — I'll buy some. (no «a milk one»)
- Depois de to, a elipse deixa o to sozinho, e é correto.I didn't want to go, but I had to.
- Do so não serve com verbos de estado: só substitui ações.He knows the answer. (no «and I do so»)
O que a tua língua te empurra a dizer
Diz-se mal I prefer the black. — And she also prefers the black.
Diz-se bem I prefer the black one. — So does she.
O português deixa o adjetivo sozinho —«prefiro o preto»— porque o nome se subentende, e o inglês não: precisa de one ou ones para ocupar esse lugar. E «também» não se traduz por also nesta resposta: constrói-se com so mais o auxiliar invertido, so does she.
Alinhamento curricular e fontes
- QECR C1: repertório amplo, flexibilidade, precisão, controlo do registo e produção clara de textos complexos; a seleção gramatical é editorial. · Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume
- Contraste com descrições de referência específicas do inglês; não currículo escolar universal. · Reference Level Descriptions developed so far