A caixa do recreio
3-ano · narrativa
O Tomás levou uma caixa de livros para a troca da turma. A tampa tinha um barco desenhado pela irmã. A troca só começava depois do almoço, mas ele deixou a caixa junto à porta do recreio.
Ao voltar da aula de Música, encontrou a tampa no banco. A caixa estava debaixo da mesa da Leonor, que segurava um livro aberto. Tomás pensou que a colega queria escolher antes dos outros e foi buscar a professora.
Leonor apontou para o chão molhado junto à porta. Durante a aula, a auxiliar lavou aquela zona e pediu-lhe que afastasse a caixa. Um dos livros caiu na mudança de lugar, e Leonor abriu-o para verificar as páginas.
A professora trouxe uma folha para identificar a caixa. Tomás desenhou nela outro barco e colou-a no lado visível. Depois pousou a tampa no banco, perto da janela, porque ainda estava húmida. À hora da troca, ofereceu a Leonor o primeiro turno e contou à turma o que aconteceu.
- auxiliar
- Pessoa que ajuda no funcionamento da escola.
- húmida
- Um pouco molhada.
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Por que há dois desenhos de barcos no final da história?
- Tomás repetiu o sinal para reconhecer a caixa sem a tampa.
- A irmã decorou duas caixas destinadas à troca da turma.
- Leonor acrescentou um sinal para reservar os livros antes da troca.
Escolhe uma opção.
Que pormenor Tomás interpretou mal quando foi chamar a professora?
- O livro aberto como uma escolha, sem conhecer a queda durante a mudança.
- O barco da tampa como um desenho feito pela colega para escolher livros.
- A caixa perto da porta como sinal de que a troca já tinha terminado.
Escolhe uma opção.
Como se ligam a mudança da caixa durante a aula e o novo barco feito por Tomás?
- A mudança abriu a troca mais cedo; o barco marca o livro que Leonor já escolhera.
- A caixa foi afastada da água; o barco repete na caixa o sinal que estava na tampa.
- A professora trouxe outra caixa; o barco distingue os livros novos dos da irmã.
Escolhe uma opção.
O que mudou na maneira como Tomás entendeu a ação da colega?
- Passou de suspeitar de uma vantagem a reconhecer uma ajuda.
- Deixou de pensar na troca e passou a procurar o dono do livro.
- Começou por aceitar a ajuda e depois duvidou da intenção.
Escolhe uma opção.
Qual destes resumos mantém a ordem dos acontecimentos que explicam o engano de Tomás?
- A professora identificou a caixa; só depois Leonor a mudou por causa da limpeza.
- Tomás pediu a troca depois do almoço; Leonor escolheu um livro antes de afastar a caixa.
- A limpeza obrigou a mudar a caixa; Tomás viu o livro aberto antes de saber porquê.
Escolhe uma opção.
Que fala de Tomás combina com o que ele sabe no fim?
- A professora trouxe esta caixa para começarmos a troca na aula.
- Pensei que estavas a escolher, mas afastaste os livros da água.
- Encontrei o teu barco na tampa e guardei o livro que perdeste.