Dois horários, uma decisão
8-ano · contraste-de-afirmacoes
Num debate fictício, duas propostas procuram melhorar o acesso à sala de estudo. A primeira sugere abrir logo depois das aulas, para os alunos que aguardam o transporte. A segunda prefere uma abertura antes das aulas, para quem chega cedo. As propostas partilham o objetivo, mas dirigem-se a situações diferentes.
Rafaela recolheu respostas de alunos que esperavam pelo autocarro à tarde. Muitos disseram que usariam a sala nesse período. Henrique falou com alunos que já estavam na escola de manhã e ouviu interesse na abertura antecipada. Nenhum dos dois grupos representava os colegas ausentes do lugar onde as perguntas tinham sido feitas. As respostas exprimiam intenção, não frequência de uso observada.
A direção podia assegurar apenas um horário experimental por semana. Henrique propôs escolher a manhã porque as suas respostas tinham sido recolhidas mais recentemente. Rafaela observou que a data de recolha, por si, não resolvia a diferença entre os grupos consultados. Sugeriu perguntar também pelas dificuldades de quem não se encontrava nesses lugares.
O debate terminou com uma proposta de consulta mais ampla e de teste durante um período definido. A decisão deveria considerar o acesso, a disponibilidade de acompanhamento e o uso efetivo, sem somar intenções de pessoas potencialmente consultadas nos dois grupos como se fossem utilizadores distintos. Os números podiam ajudar, desde que se soubesse quem tinha sido ouvido, o que fora perguntado e o que continuava por observar.
- antecipada
- Realizada mais cedo.
- potencialmente
- De modo possível, mas não confirmado.
Escolhe uma opção.
Que distinção liga as propostas aos seus públicos? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Tarde para quem já usa a sala; manhã para quem diz que a usaria.
- Tarde para quem chega cedo; manhã para quem espera transporte depois das aulas.
- A abertura da tarde dirige-se a quem aguarda o autocarro depois das aulas; a da manhã, a quem chega à escola antes delas.
Indica se a afirmação é verdadeira ou falsa.
As respostas recolhidas mostram intenção de uso e deixam por observar a frequência efetiva. Decide e fundamenta no texto.
Completa o espaço em branco.
Completa com o adjetivo usado no segundo parágrafo para a abertura mais cedo: abertura ___. Distingue o horário indicado pelo adjetivo da data de recolha das respostas.
Escolhe uma opção.
Porque a recolha mais recente não decide a proposta mais adequada? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Respostas recentes continuam limitadas ao grupo consultado e não resolvem as necessidades de quem não estava presente.
- As respostas recentes já incluem a disponibilidade de acompanhamento que faltava às anteriores.
- A recolha mais recente coincide com o período de teste descrito como concluído.
Escolhe uma opção.
Que pergunta amplia a informação para além dos presentes consultados? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Que obstáculos de horário encontram os colegas ausentes da primeira consulta e como impedem o uso da sala?
- Com que frequência os alunos já consultados julgam que usariam o horário preferido?
- Quantos dos alunos já consultados disseram que preferiam a abertura da manhã?
Escolhe uma opção.
Porque é necessário verificar sobreposição antes de somar as intenções dos dois grupos? Justifica a opção com uma pista do texto.
- A soma pretende contar ocasiões de resposta em vez de pessoas que poderão usar a sala.
- A mesma pessoa pode constar dos dois grupos: duas respostas suas não correspondem a dois possíveis utilizadores diferentes.
- Responder numa segunda ocasião substitui a primeira intenção por uma presença observada.