Complementos, argumentos, adjuntos y valores de «se»
2.º de ESORuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Identificar funciones sintácticas combinando significado, forma y pruebas de sustitución.
- Distinguir complementos seleccionados por el verbo de adjuntos que añaden circunstancias.
- Diferenciar usos reflexivos, recíprocos, impersonales y de pasiva refleja.
Antes de empezar
- Reconocer sujeto, predicado y núcleo verbal.
- Distinguir grupos nominales, adjetivales, adverbiales y preposicionales.
Una función no se reconoce mediante una sola señal
La preposición, la posición o la posibilidad de omitir un grupo no bastan por sí solas para asignarle función. El complemento directo de persona puede llevar «a»; algunos complementos exigidos por el verbo pueden omitirse porque el contexto los recupera; y ciertos adjuntos resultan muy importantes para el mensaje.
El análisis combina el significado del verbo, la forma del grupo, la concordancia y pruebas como sustitución, transformación pasiva o cambio de número. Una prueba orienta; la coincidencia de varias ofrece una conclusión más segura.
Funciones y comprobaciones útiles
| Función | Relación | Pruebas orientativas |
|---|---|---|
| Complemento directo | Entidad afectada o tema de verbos transitivos. | lo/la/los/las; puede corresponder al sujeto de una pasiva. |
| Complemento indirecto | Destinatario, receptor o experimentante en construcciones frecuentes. | le/les; puede duplicarse con el pronombre. |
| Atributo | Propiedad con ser, estar o parecer. | concordancia frecuente con el sujeto; sustitución por lo. |
| Complemento seleccionado | El verbo exige o favorece una preposición o tipo de participante. | su ausencia altera el sentido o deja información recuperable por contexto. |
| Adjunto | Añade tiempo, lugar, modo, causa u otra circunstancia no seleccionada. | puede trasladarse y aparecer con muchos verbos, aunque omitirlo empobrezca el mensaje. |
Analizar sin encadenar etiquetas automáticas
- Localiza el verbo y anota cuántos participantes requiere su significado en ese uso.
- Delimita cada grupo completo y describe su forma antes de asignar función.
- Aplica dos o más pruebas adecuadas y observa también sus límites.
- Si aparece «se», comprueba concordancia, presencia de sujeto y posibilidad de añadir «a sí mismo» o «mutuamente».
- Formula la conclusión con la evidencia: no basta con escribir la etiqueta.
Dos lugares con distinta relación verbal
Compara «Nora reside en Toledo» y «Nora leyó la novela en Toledo».
- En «reside en Toledo», el verbo «residir» selecciona normalmente la expresión del lugar de residencia; «en Toledo» completa ese esquema léxico.
- En «leyó la novela en Toledo», «leer» selecciona a quien lee y lo leído. El lugar añade una circunstancia y podría acompañar a muchos verbos.
- Que ambos grupos respondan a «dónde» no los convierte en la misma relación sintáctico-semántica.
- La comparación del significado verbal resulta más informativa que la pregunta aislada.
El primer lugar está seleccionado por el uso de «residir»; el segundo funciona como adjunto locativo.
- Forma, significado y pruebas se interpretan en conjunto.
- Llevar «a» no convierte automáticamente un grupo en complemento indirecto.
- Argumento y adjunto describen la relación con el verbo, no la importancia informativa.
- Con «se», la concordancia y la presencia de participantes ayudan a distinguir construcciones.
Compruébalo ahora
Analiza los complementos de «La librera entregó el paquete a Lucía» mediante sustitución.
Ver solución explicada
Respuesta: «El paquete» es complemento directo y «a Lucía», complemento indirecto: «La librera lo entregó a Lucía» y «La librera le entregó el paquete».
Las sustituciones conservan por separado el objeto entregado y la destinataria. La preposición «a» no decide sola la función.
Clasifica los grupos de lugar: «Reside en Toledo» y «Leyó la novela en Toledo».
Ver solución explicada
Respuesta: En la primera, «en Toledo» es un complemento locativo seleccionado por «residir»; en la segunda, es un adjunto locativo de «leyó».
«Residir» incorpora el lugar a su esquema de significado; «leer» no lo exige y admite esa circunstancia como información añadida.
Clasifica «Se alquilan bicicletas», «Se vive bien aquí» y «Ana se peina».
Ver solución explicada
Respuesta: Pasiva refleja; impersonal con se; reflexiva, respectivamente.
«Bicicletas» concuerda en plural con «alquilan»; en «se vive» no hay sujeto léxico y el verbo queda en tercera persona singular; Ana realiza y recibe la acción de peinar.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · cursos primero y segundo de ESO · observación de unidades y funciones, relación entre esquema semántico y sintáctico, terminología adecuada y manipulación de enunciados · Real Decreto 217/2022, currículo básico de ESO
Cuando lo tengas claro
Practicar esto: Los complementos circunstancialesPracticar esto: Análisis sintáctico de la oración simpleTiempos verbales y perífrasis en contextoPuntuar la estructura y distinguir homófonos