Matemáticas · 3.º de Primaria · trimestre 3
Alumno · Student · Soluciones y criterios
Materia
matematicas
Curso
3-primaria
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Trimestre
3
Alcance curricular
Distribución por curso y trimestre propuesta por edumaterial; el currículo estatal organiza los saberes por ciclos. Adaptar a la programación del centro.
Descripcion
Propuesta de ocho sesiones de selección y repaso; no sustituye la programación anual del centro. Ajustar ritmo y repeticiones tras observar los prerrequisitos. Comprobar los prerrequisitos al iniciar cada tema; si otra misión de esta secuencia es requisito, trabajar primero sus sesiones en el orden propuesto.
Bloques
el-tiempo-y-el-dinero
figuras-planas-y-perimetro
patrones-y-graficos
Prerrequisitos
Leer horas en punto en un reloj analógico.
Sumar y restar cantidades de hasta tres cifras.
Reconocer lados y vértices de figuras planas.
Medir longitudes en metros y centímetros.
Contar y comparar cantidades pequeñas.
Leer pictogramas y gráficos de barras con escala unitaria.
Objetivos
Leer horas y minutos y representar una duración sobre una línea temporal. Relacionar euros y céntimos y componer cantidades de dinero. Calcular total, pago y cambio en una compra cotidiana.
Identificar rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas en una representación. Reconocer el perímetro como la longitud completa del contorno de una figura. Calcular perímetros sumando todos los lados y abreviar cuando existan lados iguales.
Describir, comprobar y continuar la regla de un patrón numérico o visual. Leer la frecuencia absoluta de cada categoría en una representación. Identificar la moda, calcular el total y comparar categorías.
Sesiones
Sesión
1
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
el-tiempo-y-el-dinero
Objetivo
Leer horas y minutos y representar una duración sobre una línea temporal. Relacionar euros y céntimos y componer cantidades de dinero. Calcular total, pago y cambio en una compra cotidiana.
Actividad
Leer los objetivos y prerrequisitos, recorrer el ejemplo guiado y explicar el primer paso antes de consultar el siguiente. Representar en papel los datos del ejemplo.
Recursos
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una explicación del modelo con referencia a sus datos, sin copiar solo el resultado.
Evaluación
Observar únicamente los criterios ya enseñados de doc-r-es-mat-3p-el-tiempo-y-el-dinero. Registrar NE para los demás.
Rúbricas
Sesión
2
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
el-tiempo-y-el-dinero
Objetivo
Leer horas y minutos y representar una duración sobre una línea temporal. Relacionar euros y céntimos y componer cantidades de dinero. Calcular total, pago y cambio en una compra cotidiana.
Actividad
Trabajar la misión después del modelo. Elegir un intento, conservar la respuesta inicial y explicar por qué la corrección mantiene los datos o el sentido. Repetir sin que el adulto dé el paso decisivo.
Recursos
Leer la hora exacta contando los minutos de cinco en cinco y usar el formato de 24 horas.
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Un intento inicial, una corrección razonada y el tipo de ayuda usado. No registrar solo la puntuación de la misión.
Evaluación
Valorar los criterios observables de doc-r-es-mat-3p-el-tiempo-y-el-dinero; si la misión no cubre un criterio, obtener la evidencia en la teoría o marcar NE.
Rúbricas
Sesión
3
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
figuras-planas-y-perimetro
Objetivo
Identificar rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas en una representación. Reconocer el perímetro como la longitud completa del contorno de una figura. Calcular perímetros sumando todos los lados y abreviar cuando existan lados iguales.
Actividad
Leer los objetivos y prerrequisitos, recorrer el ejemplo guiado y explicar el primer paso antes de consultar el siguiente. Representar en papel los datos del ejemplo.
Recursos
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una explicación del modelo con referencia a sus datos, sin copiar solo el resultado.
Evaluación
Observar únicamente los criterios ya enseñados de doc-r-es-mat-3p-figuras-planas-y-perimetro. Registrar NE para los demás.
Rúbricas
Sesión
4
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
figuras-planas-y-perimetro
Objetivo
Identificar rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas en una representación. Reconocer el perímetro como la longitud completa del contorno de una figura. Calcular perímetros sumando todos los lados y abreviar cuando existan lados iguales.
Actividad
Trabajar la misión después del modelo. Elegir un intento, conservar la respuesta inicial y explicar por qué la corrección mantiene los datos o el sentido. Repetir sin que el adulto dé el paso decisivo.
Recursos
Sumar la longitud de todos los lados para hallar el contorno de una figura.
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Un intento inicial, una corrección razonada y el tipo de ayuda usado. No registrar solo la puntuación de la misión.
Evaluación
Valorar los criterios observables de doc-r-es-mat-3p-figuras-planas-y-perimetro; si la misión no cubre un criterio, obtener la evidencia en la teoría o marcar NE.
Rúbricas
Sesión
5
Minutos
35
Fase
aprender
Bloque
patrones-y-graficos
Objetivo
Describir, comprobar y continuar la regla de un patrón numérico o visual. Leer la frecuencia absoluta de cada categoría en una representación. Identificar la moda, calcular el total y comparar categorías.
Actividad
Leer los objetivos y prerrequisitos, recorrer el ejemplo guiado y explicar el primer paso antes de consultar el siguiente. Representar en papel los datos del ejemplo.
Recursos
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una explicación del modelo con referencia a sus datos, sin copiar solo el resultado.
Evaluación
Observar únicamente los criterios ya enseñados de doc-r-es-mat-3p-patrones-y-graficos. Registrar NE para los demás.
Rúbricas
Sesión
6
Minutos
40
Fase
practicar
Bloque
patrones-y-graficos
Objetivo
Describir, comprobar y continuar la regla de un patrón numérico o visual. Leer la frecuencia absoluta de cada categoría en una representación. Identificar la moda, calcular el total y comparar categorías.
Actividad
Trabajar la misión después del modelo. Elegir un intento, conservar la respuesta inicial y explicar por qué la corrección mantiene los datos o el sentido. Repetir sin que el adulto dé el paso decisivo.
Recursos
Interpretar un pictograma en el que cada icono vale por varias unidades y pasar los datos a una tabla.
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Resolver por escrito la práctica «Compruébalo ahora» de esta teoría; conservar el intento antes de abrir la solución. Para los otros objetivos usar los ejemplos del mismo bloque.
Recursos
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Un intento inicial, una corrección razonada y el tipo de ayuda usado. No registrar solo la puntuación de la misión.
Evaluación
Valorar los criterios observables de doc-r-es-mat-3p-patrones-y-graficos; si la misión no cubre un criterio, obtener la evidencia en la teoría o marcar NE.
Rúbricas
Sesión
7
Minutos
30
Fase
repasar
Bloque
repaso
Objetivo
Recuperar una regla trabajada y explicar una decisión con sus datos.
Actividad
En pareja, repasar un modelo de cada bloque. Opcional: abrir el catálogo de juegos y elegir una ronda cuyo contenido ya se haya enseñado; si no se puede acotar a lo trabajado, continuar el repaso en papel. La velocidad y los puntos no deciden el nivel de la rúbrica.
Recursos
Catálogo del curso o peldaño; no es un enlace directo a un juego ni un filtro por estos tres bloques.
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Por turnos, explicar la regla o el procedimiento de un modelo de cada una de estas páginas; la pareja contrasta con la explicación impresa. No usar el catálogo de juegos sin JavaScript.
Recursos
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Una decisión explicada de cada bloque y una duda pendiente para la sesión siguiente.
Evaluación
Contrastar la evidencia con las rúbricas de los bloques; aceptar apoyos de acceso sin confundirlos con ayuda de contenido.
Rúbricas
Sesión
8
Minutos
40
Fase
comprobar
Bloque
cierre
Objetivo
Mostrar lo aprendido, explicar una corrección y acordar un siguiente paso.
Actividad
Seleccionar dos ejemplos ya publicados de cada bloque, registrar el intento antes de leer la solución y valorar criterio a criterio. Usar las páginas de apoyo para la evidencia en papel; no hay ficha específica prescrita para estos bloques. El alumno marca su autoevaluación y la familia o docente anota la ayuda.
Recursos
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Sin conexión
Instruccion
Trabajar sobre los modelos o prácticas visibles de las páginas de apoyo. Escribir la respuesta antes de consultar la explicación. Completar a mano la ficha común de evaluación y el registro.
Recursos
Tiempo y dinero: duraciones, precios y cambio
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Rectas, figuras planas y perímetro
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Patrones, frecuencias y gráficos
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Evidencia
Dos ejemplos por criterio observado, respuesta inicial, explicación, ayuda y próxima revisión. Los criterios no enseñados permanecen NE.
Evaluación
Usar la misma ficha común para ambas materias. No promediar automáticamente ni acreditar el curso completo con esta selección.
Rúbricas
Rúbricas
Limites
Las misiones seleccionadas trabajan una destreza del bloque; la teoría aporta los demás objetivos. No constituyen por sí solas cobertura exhaustiva.
La misión de tiempo cubre reloj, no todo el dinero; la de datos cubre gráficos, no todos los patrones. Usar los apartados correspondientes de teoría.
Ayuda familiar
Pedir que señale el dato o la palabra que decide la respuesta. Leer instrucciones si lo necesita; esperar el intento, contrastar después y anotar la ayuda sin responder por el alumno.