3.º de ESORuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Registrar cada nota con su fuente, alcance y función antes de redactar.
- Parafrasear y atribuir información sin copiar, deformar ni ocultar su procedencia.
- Construir un párrafo que integre coincidencias, discrepancias y límites de varias fuentes.
Antes de empezar
- Organizar un texto mediante tesis, razón, evidencia, objeción y conclusión proporcionada.
- Distinguir lo que una fuente afirma de la interpretación que hace quien escribe.
Integrar no es colocar resúmenes uno detrás de otro
Un texto con fuentes debe permitir saber qué información procede de cada una y qué conclusión construye el autor al relacionarlas. Copiar fragmentos, cambiar algunas palabras o escribir un párrafo por fuente produce una colección de resúmenes, no una síntesis argumentativa.
La tesis puede anunciarse al principio, construirse de manera inductiva o formularse al final. El orden no determina por sí solo la calidad. Lo decisivo es que cada afirmación tenga apoyo, que los conectores expresen la relación real y que la conclusión no sea más fuerte que las fuentes.
Del dossier al borrador en ocho pasos
- Formula una pregunta de investigación que no se responda con sí o no sin matices.
- Lee cada fuente y registra autoría o entidad, fecha, método, idea relevante y límite.
- Separa en tus notas la cita literal, la paráfrasis y tu comentario; nunca las mezcles sin marca.
- Agrupa las notas por subtema, coincidencia, discrepancia o relación de causa todavía hipotética.
- Formula una tesis que responda a la pregunta con el alcance que permiten los datos.
- Diseña cada párrafo por función: afirmación, evidencia atribuida, explicación y límite o enlace.
- Parafrasea sin mirar la frase original, comprueba después fidelidad y añade la atribución.
- Revisa cuantificadores, verbos de certeza, conectores y referencias para no fortalecer ni deformar la evidencia.
Matriz mínima de notas trazables
| Fuente | Aporta | Límite | Uso posible |
|---|---|---|---|
| Observación de cinco recreos | Zonas de sombra ocupadas en esos periodos. | No cubre otras estaciones ni todos los usos. | Describir una necesidad observada. |
| Entrevista al personal de mantenimiento | Tareas y recursos necesarios. | Es experiencia profesional, no cálculo presupuestario completo. | Anticipar condiciones de mantenimiento. |
| Registro de temperatura del patio | Diferencias entre sol y sombra en fechas concretas. | No predice por sí solo todo el curso. | Apoyar una prueba de sombreado. |
Proponer una zona de sombra sin exceder las fuentes
El equipo dispone de una observación de cinco recreos, una entrevista de mantenimiento y un registro de temperatura en días concretos. Debe argumentar si conviene ensayar una zona sombreada.
- Tesis delimitada: conviene probar una zona de sombra durante un trimestre y evaluar su uso y mantenimiento.
- La observación y el registro coinciden en señalar una posible necesidad, pero cubren periodos limitados.
- La entrevista no demuestra que el proyecto sea barato; identifica tareas que deben presupuestarse.
- Paráfrasis atribuida: según el registro del equipo, en los días medidos la diferencia entre sol y sombra fue apreciable.
- Síntesis: las fuentes justifican un ensayo medido, no una obra permanente ni una afirmación sobre todos los días del año.
El párrafo integra las fuentes por su relación con la tesis y conserva los límites de periodo, método y alcance.
- Cada nota conserva procedencia, contenido, límite y uso previsto.
- Parafrasear exige fidelidad y atribución; cambiar palabras no basta.
- Una síntesis organiza relaciones entre fuentes, no resúmenes consecutivos.
- La revisión comprueba cuantificadores, certeza, conectores y alcance de la conclusión.
Asigna procedencia, alcance y usoPrueba otro caso
Relaciona cada nota de un dossier sobre ruido con el uso que puede tener.
Relaciona cada nota de un dossier sobre la biblioteca con su función.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Medición municipal: 61 dB de media en dos tardes → Dato atribuible y limitado a esas mediciones; Entrevista a cuatro comerciantes: dificultad para conversar → Experiencia de las personas entrevistadas, no de todo el barrio; Comentario del equipo: conviene probar otro itinerario → Propuesta propia que debe apoyarse en las fuentes
Las notas distinguen dato, testimonio e interpretación del redactor y conservan sus poblaciones y periodos.
Respuesta: Registro bibliotecario: 47 reservas en diez días → Evidencia cuantitativa con periodo; Entrevista a la responsable: faltan dos carros para devoluciones → Condición operativa descrita por una fuente identificada; Hipótesis del equipo: ampliar el horario puede repartir la demanda → Inferencia que necesita una prueba posterior
La ficha de cada nota impide confundir lo registrado con una condición profesional o una hipótesis del autor.
Parafrasea sin deformarPrueba otro caso
Fuente: «En nueve de las doce sesiones observadas, la sala alcanzó su aforo». ¿Qué paráfrasis es fiel?
Fuente: «Las tres muestras tomadas al mediodía presentaron una temperatura mayor bajo el techo metálico». ¿Qué versión conserva método y alcance?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Se llenó en nueve de las doce sesiones observadas. — Mantengo la frecuencia nueve de doce y el límite de las sesiones observadas.
La paráfrasis cambia la formulación y mantiene frecuencia, denominador y procedencia sin añadir personas ni una decisión.
Respuesta: Según el informe, las mediciones del mediodía dieron valores más altos bajo la cubierta metálica en los tres casos examinados. — Conservo el número de muestras, el momento y la comparación del informe.
La opción reformula el dato y conserva número, momento y comparación sin transformar una observación en causa universal.
Integra coincidencias, límites y decisiónPrueba otro caso
Ordena un párrafo que integra mediciones de ruido, entrevistas y una propuesta de ensayo.
Ordena una síntesis sobre ampliar el horario de biblioteca.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Afirmar que las dos fuentes señalan una dificultad en los periodos estudiados → Atribuir a la medición los valores de dos tardes → Añadir que las cuatro entrevistas describen experiencias, no todo el barrio → Proponer una prueba temporal y medir de nuevo antes de hacer un cambio permanente
La síntesis presenta coincidencia, atribuye cada evidencia, conserva límites y deriva una prueba proporcionada.
Respuesta: Presentar las 47 reservas registradas en diez días como indicio de demanda en ese periodo → Incorporar la necesidad de dos carros señalada por la responsable → Explicar que demanda y recursos deben valorarse conjuntamente → Solicitar un ensayo de dos semanas con registro de uso y devoluciones
El texto relaciona cantidad y condición operativa; no encadena resúmenes ni promete que el ensayo resolverá la demanda.
Sintetizar un dossier sobre una ruta escolar
Dispones de un recuento de 83 cruces en cuatro mañanas, cinco familias entrevistadas que describen poca visibilidad y un informe técnico que indica que todavía falta medir la velocidad. Redacta una síntesis atribuida que justifique una prueba temporal sin convertir las fuentes en una certeza total.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes registrar cada nota con su fuente, alcance y función antes de redactar.
- Demuestra que puedes parafrasear y atribuir información sin copiar, deformar ni ocultar su procedencia.
- Demuestra que puedes construir un párrafo que integre coincidencias, discrepancias y límites de varias fuentes.
Respuesta: El recuento del equipo registró 83 cruces durante cuatro mañanas y las cinco familias entrevistadas señalaron dificultades de visibilidad. Ambas fuentes describen uso y experiencia en muestras limitadas, mientras el informe técnico advierte que aún no se ha medido la velocidad. En conjunto justifican ensayar durante dos semanas una señalización provisional y registrar cruces, visibilidad y velocidad antes de decidir una intervención permanente.
La síntesis atribuye, relaciona coincidencias y carencias y deriva una prueba proporcional sin ocultar procedencia ni alcance.
Compruébalo ahora
Relaciona cada nota con su fuente visible: «ocupación de la sombra en cinco recreos», «tareas necesarias» y «diferencia medida entre sol y sombra».
Ver solución explicada
Respuesta: Observación; entrevista al personal de mantenimiento; registro de temperatura, respectivamente.
La trazabilidad impide atribuir una medida a una entrevista o convertir una observación en dato instrumental.
La fuente dice: «En los cinco recreos observados, los bancos con sombra se ocuparon antes». ¿Cuál es la paráfrasis fiel?
- La observación del equipo indica que, en esos cinco recreos, los bancos sombreados se ocuparon primero.
- Todo el alumnado prefiere siempre sentarse a la sombra.
- La sombra causa que los bancos sean mejores en cualquier época.
Ver solución explicada
Respuesta: La observación del equipo indica que, en esos cinco recreos, los bancos sombreados se ocuparon primero.
La opción conserva fuente, periodo y observación; las demás amplían la población, el tiempo o la relación causal.
Escribe un párrafo de síntesis que use las tres fuentes visibles para justificar una prueba, no una obra definitiva.
Ver solución explicada
Respuesta: Las observaciones de cinco recreos y las mediciones de varios días señalan que la sombra puede mejorar el uso del patio en los periodos estudiados. La entrevista de mantenimiento añade que la solución exigirá tareas y recursos todavía por presupuestar. En conjunto, las fuentes justifican ensayar una zona pequeña durante un trimestre y evaluar uso, temperatura y coste antes de ampliarla.
El párrafo relaciona dos indicios, incorpora la condición de mantenimiento y limita la conclusión a una prueba con criterios de revisión.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · cursos tercero y cuarto de ESO · planificación, textualización, revisión y edición; selección, contraste, organización, integración y reelaboración de información con respeto a la propiedad intelectual · Real Decreto 217/2022, currículo básico de ESO
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Practicar esto: Escribir un texto argumentativo con tesis y argumentosAcentuar compuestas y puntuar citas y diálogosAnalizar un artículo de opinión multimodalDeliberar con criterios y construir acuerdos