Matematica · Classe 4 primaria · 1. quadrimestre · Soluciones
Materia
matematica
Curso
primaria-4
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Trimestre
1
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 254/2012 per la coorte già avviata nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Descripcion
Otto incontri di supporto, non tutte le lezioni del quadrimestre. Ordine editoriale: Il valore delle cifre nei grandi numeri → Moltiplicare scomponendo un fattore → Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto → Quattro decimi e sette decimi → Una metà e due quarti → Stimare per controllare un calcolo. Collocarli dopo l’insegnamento necessario e adattare il calendario alla classe.
Bloques
valore-posizionale-grandi-numeri
moltiplicazione-scomposizione
quattordici-bottoni-in-quattro
quattro-e-sette-decimi
meta-e-due-quarti
stima-prima-di-calcolare
in-numeri
in-spazio
in-relazioni-dati
in-repaso-1
Prerrequisitos
Leggere la consegna con gli strumenti di accesso necessari.
Avere lavorato sui prerequisiti del caso; il docente li controlla prima di iniziare.
Objetivos
Risolvere o interpretare i casi: Il valore delle cifre nei grandi numeri; Moltiplicare scomponendo un fattore; Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto; Quattro decimi e sette decimi; Una metà e due quarti; Stimare per controllare un calcolo.
Spiegare una scelta con dati, parole o relazioni del caso mantenendo i riferimenti.
Revisionare un tentativo distinguendo autonomia, aiuto ricevuto e prove ancora insufficienti.
Lezioni
Lezione
1
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
valore-posizionale-grandi-numeri
Obiettivo
Comprendere il caso «Il valore delle cifre nei grandi numeri» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Il valore delle cifre nei grandi numeri», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Il valore delle cifre nei grandi numeri
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Il valore delle cifre nei grandi numeri», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Il valore delle cifre nei grandi numeri
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
2
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
moltiplicazione-scomposizione
Obiettivo
Comprendere il caso «Moltiplicare scomponendo un fattore» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Moltiplicare scomponendo un fattore», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Moltiplicare scomponendo un fattore
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Moltiplicare scomponendo un fattore», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Moltiplicare scomponendo un fattore
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
3
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
quattordici-bottoni-in-quattro
Obiettivo
Comprendere il caso «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
4
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
quattro-e-sette-decimi
Obiettivo
Comprendere il caso «Quattro decimi e sette decimi» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Quattro decimi e sette decimi», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Quattro decimi e sette decimi», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
5
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
meta-e-due-quarti
Obiettivo
Comprendere il caso «Una metà e due quarti» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Una metà e due quarti», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Una metà e due quarti», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
6
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
stima-prima-di-calcolare
Obiettivo
Comprendere il caso «Stimare per controllare un calcolo» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Stimare per controllare un calcolo», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Stimare per controllare un calcolo
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Stimare per controllare un calcolo», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Stimare per controllare un calcolo
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
7
Minuti
40
Fase
repasar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Confrontare strategie e significati dei casi lavorati mantenendo i riferimenti.
Attività
Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Il valore delle cifre nei grandi numeri»; «Moltiplicare scomponendo un fattore»; «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto»; «Quattro decimi e sette decimi»; «Una metà e due quarti»; «Stimare per controllare un calcolo». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato.
Risorse
Il valore delle cifre nei grandi numeri
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Moltiplicare scomponendo un fattore
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Stimare per controllare un calcolo
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Il valore delle cifre nei grandi numeri»; «Moltiplicare scomponendo un fattore»; «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto»; «Quattro decimi e sette decimi»; «Una metà e due quarti»; «Stimare per controllare un calcolo». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato.
Risorse
Il valore delle cifre nei grandi numeri
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Moltiplicare scomponendo un fattore
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Stimare per controllare un calcolo
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Il valore delle cifre nei grandi numeri: 2; Moltiplicare scomponendo un fattore: 2; Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto: 3; Quattro decimi e sette decimi: 3; Una metà e due quarti: 3; Stimare per controllare un calcolo: 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
8
Minuti
40
Fase
comprobar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Mostrare ciò che si riesce a risolvere e revisionare con prove e aiuti dichiarati.
Attività
Risolvere per ogni risorsa la pratica numerata nel campo Evidenza di questa sessione: «Il valore delle cifre nei grandi numeri»; «Moltiplicare scomponendo un fattore»; «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto»; «Quattro decimi e sette decimi»; «Una metà e due quarti»; «Stimare per controllare un calcolo», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione.
Risorse
Il valore delle cifre nei grandi numeri
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Moltiplicare scomponendo un fattore
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Stimare per controllare un calcolo
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Risolvere l’ultima pratica di ogni risorsa: «Il valore delle cifre nei grandi numeri»; «Moltiplicare scomponendo un fattore»; «Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto»; «Quattro decimi e sette decimi»; «Una metà e due quarti»; «Stimare per controllare un calcolo», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione.
Risorse
Il valore delle cifre nei grandi numeri
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Moltiplicare scomponendo un fattore
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Stimare per controllare un calcolo
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Il valore delle cifre nei grandi numeri: 3; Moltiplicare scomponendo un fattore: 3; Quattordici bottoni, gruppi di quattro e resto: 4; Quattro decimi e sette decimi: 4; Una metà e due quarti: 4; Stimare per controllare un calcolo: 3, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Rubriche
Limites
Le pagine hanno soluzioni visibili: conservare il tentativo prima di consultarle. Se occorre separare le soluzioni, la stampa deve essere preparata dall’adulto.
Casi e domande esistono già: la ripetizione è rivalutazione, non prova nuova. Otto incontri non sostituiscono insegnamento, pratica variata o lettura integrale di opere.
Copertura insufficiente per una programmazione annuale completa. Temi che richiedono altro materiale: Raccolta dati e probabilità con esperimento, oltre al grafico disponibile; Area come misura di superficie, distinta dal perimetro; Problemi con denaro e frazioni in situazioni diverse.
Ayuda familiar
Leggere la consegna se serve, chiedere «quale dato o parola ti ha fatto decidere?» e attendere il tentativo. Non fornire la risposta. Annotare l’aiuto e lasciare al docente la valutazione curricolare; conservare su carta senza inviare dati.