Duas ideias para o mural
5-ano · contraste-de-afirmacoes
O mural de uma turma fictícia tem espaço para seis folhas. Beatriz propôs preenchê-lo com desenhos da visita ao museu. Considerava que as imagens ajudariam a recordar o que tinham visto. Ivo preferia colocar perguntas que os visitantes do corredor pudessem responder.
Para experimentar, usaram duas folhas: numa puseram um desenho de um barco; na outra escreveram uma pergunta sobre a sala onde ele estava exposto. Durante um intervalo, quatro colegas pararam diante do desenho. Dois deles responderam à pergunta. Não se registou quanto tempo cada colega ficou nem se já conhecia o museu.
Beatriz disse que o desenho tinha despertado atenção. Ivo afirmou que a pergunta tinha provocado uma resposta. Nenhum deles precisava de apagar a observação do outro: as quatro paragens e as duas respostas descreviam ações diferentes. Um colega sugeriu escolher a proposta com o maior número, mas a turma perguntou primeiro o que queria conseguir com o mural.
Decidiram misturar desenhos e perguntas para recordar a visita e iniciar conversas. Esta decisão respondeu aos dois objetivos. A experiência de um intervalo não mostrava ainda como seria a participação ao longo de uma semana. Por isso, deixaram uma pequena grelha para registar paragens e respostas em novos intervalos.
- grelha
- Quadro dividido em espaços para registar informação.
- objetivos
- Resultados que se pretende alcançar.
Escolhe uma opção.
O que foi efetivamente registado na experiência? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Desenhos produzidos por dia e perguntas corrigidas pelo professor.
- Minutos passados no corredor e visitas anteriores ao museu.
- Quantos colegas pararam diante do desenho e quantos desses colegas responderam à pergunta durante o intervalo.
Indica se a afirmação é verdadeira ou falsa.
As duas respostas podem ter sido dadas por colegas incluídos nas quatro paragens. Decide e fundamenta no texto.
Completa o espaço em branco.
Completa com o nome do instrumento de registo indicado no final: a turma deixou uma pequena ___. Explica porque é útil separar paragens e respostas nesse instrumento.
Escolhe uma opção.
Porque não basta escolher o maior número para decidir a proposta? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Porque as respostas foram recolhidas antes de colocar o desenho.
- Porque paragens e respostas correspondem a objetivos diferentes.
- Porque o número de folhas disponíveis também era quatro.
Escolhe uma opção.
Que relação existe entre a solução final e as propostas iniciais? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Reúne desenhos para recordar e perguntas para conversar.
- Substitui a visita por uma exposição de barcos.
- A mistura dá prioridade à pergunta e retira o desenho.
Escolhe uma opção.
Que frase seria uma conclusão adequada aos dados disponíveis? Justifica a opção com uma pista do texto.
- Naquela experiência, quem respondeu ainda não conhecia o museu.
- O mural teve participação semelhante em cada intervalo daquela semana.
- Houve paragens e respostas naquele intervalo.