Matematica · Classe 1 secondaria di primo grado · 1. quadrimestre
Alumno · Student · Soluzioni e criteri
Materia
matematica
Curso
media-1
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Trimestre
1
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 221/2025 per la coorte che inizia nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Descripcion
Otto incontri di supporto, non tutte le lezioni del quadrimestre. Ordine editoriale: Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali → Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva → Espressioni: quale operazione viene prima? → Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare → Potenze e fattori primi con controllo → La stessa parte con frazioni diverse. Collocarli dopo l’insegnamento necessario e adattare il calendario alla classe.
Bloques
retta-numeri-naturali
distributiva-gettoni
espressioni-precedenza
multipli-divisori
potenze-fattori-primi
frazioni-equivalenti
in-numeri
in-spazio
in-relazioni
in-dati
in-informatica
in-repaso-1
Prerrequisitos
Leggere la consegna con gli strumenti di accesso necessari.
Avere lavorato sui prerequisiti del caso; il docente li controlla prima di iniziare.
Objetivos
Risolvere o interpretare i casi: Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali; Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva; Espressioni: quale operazione viene prima?; Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare; Potenze e fattori primi con controllo; La stessa parte con frazioni diverse.
Spiegare una scelta con dati, parole o relazioni del caso mantenendo i riferimenti.
Revisionare un tentativo distinguendo autonomia, aiuto ricevuto e prove ancora insufficienti.
Lezioni
Lezione
1
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
retta-numeri-naturali
Obiettivo
Comprendere il caso «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
2
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
distributiva-gettoni
Obiettivo
Comprendere il caso «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
3
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
espressioni-precedenza
Obiettivo
Comprendere il caso «Espressioni: quale operazione viene prima?» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Espressioni: quale operazione viene prima?», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Espressioni: quale operazione viene prima?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Espressioni: quale operazione viene prima?», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Espressioni: quale operazione viene prima?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
4
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
multipli-divisori
Obiettivo
Comprendere il caso «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
5
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
potenze-fattori-primi
Obiettivo
Comprendere il caso «Potenze e fattori primi con controllo» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Potenze e fattori primi con controllo», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Potenze e fattori primi con controllo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Potenze e fattori primi con controllo», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Potenze e fattori primi con controllo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
6
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
frazioni-equivalenti
Obiettivo
Comprendere il caso «La stessa parte con frazioni diverse» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «La stessa parte con frazioni diverse», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
La stessa parte con frazioni diverse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «La stessa parte con frazioni diverse», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
La stessa parte con frazioni diverse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
7
Minuti
40
Fase
repasar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Confrontare strategie e significati dei casi lavorati mantenendo i riferimenti.
Attività
Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali»; «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva»; «Espressioni: quale operazione viene prima?»; «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare»; «Potenze e fattori primi con controllo»; «La stessa parte con frazioni diverse». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Espressioni: quale operazione viene prima?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Potenze e fattori primi con controllo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parte con frazioni diverse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali»; «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva»; «Espressioni: quale operazione viene prima?»; «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare»; «Potenze e fattori primi con controllo»; «La stessa parte con frazioni diverse». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Espressioni: quale operazione viene prima?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Potenze e fattori primi con controllo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parte con frazioni diverse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali: 3; Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva: 3; Espressioni: quale operazione viene prima?: 3; Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare: 3; Potenze e fattori primi con controllo: 3; La stessa parte con frazioni diverse: 3, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
8
Minuti
40
Fase
comprobar
Bloque
in-repaso-1
Obiettivo
Mostrare ciò che si riesce a risolvere e revisionare con prove e aiuti dichiarati.
Attività
Risolvere per ogni risorsa la pratica numerata nel campo Evidenza di questa sessione: «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali»; «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva»; «Espressioni: quale operazione viene prima?»; «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare»; «Potenze e fattori primi con controllo»; «La stessa parte con frazioni diverse», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Espressioni: quale operazione viene prima?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Potenze e fattori primi con controllo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parte con frazioni diverse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Risolvere l’ultima pratica di ogni risorsa: «Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali»; «Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva»; «Espressioni: quale operazione viene prima?»; «Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare»; «Potenze e fattori primi con controllo»; «La stessa parte con frazioni diverse», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Risorse
Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Espressioni: quale operazione viene prima?
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Potenze e fattori primi con controllo
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
La stessa parte con frazioni diverse
Spiegazione e pratiche 1–4 della Classe 1 secondaria di primo grado; rispettare il caso nominato da ogni consegna. Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Sulla retta: ordine e distanza dei numeri naturali: 4; Tre file di gettoni: perché funziona la distributiva: 4; Espressioni: quale operazione viene prima?: 4; Multipli e divisori: vedere, calcolare, verificare: 4; Potenze e fattori primi con controllo: 4; La stessa parte con frazioni diverse: 4, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Rubriche
Limites
Le pagine hanno soluzioni visibili: conservare il tentativo prima di consultarle. Se occorre separare le soluzioni, la stampa deve essere preparata dall’adulto.
Casi e domande esistono già: la ripetizione è rivalutazione, non prova nuova. Otto incontri non sostituiscono insegnamento, pratica variata o lettura integrale di opere.
Copertura insufficiente per una programmazione annuale completa. Temi che richiedono altro materiale: Informatica: algoritmi e programmi, materiale dedicato della prima media; Raccolta e rappresentazione di dati con scelta del grafico; Costruzioni geometriche e misura di angoli: pratica sistematica con strumenti.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Usare soltanto le domande e i casi della lezione di prima media; non valutare tutti gli obiettivi di fine terza riportati nella sua metadata.
Ayuda familiar
Leggere la consegna se serve, chiedere «quale dato o parola ti ha fatto decidere?» e attendere il tentativo. Non fornire la risposta. Annotare l’aiuto e lasciare al docente la valutazione curricolare; conservare su carta senza inviare dati.