Matematica · Classe 4 primaria · 2. quadrimestre
Alumno · Student · Soluzioni e criteri
Materia
matematica
Curso
primaria-4
Peldano
Origine curricolare
EDITORIAL
Trimestre
2
Ambito curricolare
Selezione e distribuzione per quadrimestre EDITORIAL. Riferimento: Indicazioni del D.M. 254/2012 per la coorte già avviata nel 2026/27. Gli obiettivi nazionali di fine ciclo orientano il percorso; la collocazione in questa classe è una scelta editoriale, non una scansione ministeriale annuale.
Descripcion
Otto incontri di supporto, non tutte le lezioni del quadrimestre. Ordine editoriale: Confrontare gli angoli prima del goniometro → Leggere un grafico a barre → Cambiare unità senza cambiare lunghezza → Il perimetro come percorso chiuso → Scoprire e verificare una regola numerica → Verificare una simmetria. Collocarli dopo l’insegnamento necessario e adattare il calendario alla classe.
Bloques
angoli-confronto
lettura-grafico-barre
misure-conversioni
perimetro-percorso
sequenze-regola
simmetria-figure
in-numeri
in-spazio
in-relazioni-dati
in-repaso-2
Prerrequisitos
Leggere la consegna con gli strumenti di accesso necessari.
Avere lavorato sui prerequisiti del caso; il docente li controlla prima di iniziare.
Objetivos
Risolvere o interpretare i casi: Confrontare gli angoli prima del goniometro; Leggere un grafico a barre; Cambiare unità senza cambiare lunghezza; Il perimetro come percorso chiuso; Scoprire e verificare una regola numerica; Verificare una simmetria.
Spiegare una scelta con dati, parole o relazioni del caso mantenendo i riferimenti.
Revisionare un tentativo distinguendo autonomia, aiuto ricevuto e prove ancora insufficienti.
Lezioni
Lezione
1
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
angoli-confronto
Obiettivo
Comprendere il caso «Confrontare gli angoli prima del goniometro» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Confrontare gli angoli prima del goniometro», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Confrontare gli angoli prima del goniometro
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Confrontare gli angoli prima del goniometro», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Confrontare gli angoli prima del goniometro
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
2
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
lettura-grafico-barre
Obiettivo
Comprendere il caso «Leggere un grafico a barre» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Leggere un grafico a barre», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Leggere un grafico a barre», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
3
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
misure-conversioni
Obiettivo
Comprendere il caso «Cambiare unità senza cambiare lunghezza» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Cambiare unità senza cambiare lunghezza», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Cambiare unità senza cambiare lunghezza
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Cambiare unità senza cambiare lunghezza», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Cambiare unità senza cambiare lunghezza
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
4
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
perimetro-percorso
Obiettivo
Comprendere il caso «Il perimetro come percorso chiuso» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Il perimetro come percorso chiuso», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Il perimetro come percorso chiuso
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Il perimetro come percorso chiuso», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Il perimetro come percorso chiuso
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
5
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
sequenze-regola
Obiettivo
Comprendere il caso «Scoprire e verificare una regola numerica» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Scoprire e verificare una regola numerica», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Scoprire e verificare una regola numerica
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Scoprire e verificare una regola numerica», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Scoprire e verificare una regola numerica
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
6
Minuti
30
Fase
aprender
Bloque
simmetria-figure
Obiettivo
Comprendere il caso «Verificare una simmetria» e giustificare la prima scelta.
Attività
Leggere la spiegazione base di «Verificare una simmetria», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Leggere la spiegazione base di «Verificare una simmetria», mantenendo il caso nominato. Individuare dato o parola decisiva. Risolvere le pratiche 1 e 2 su carta; conservare il tentativo prima di aprire le soluzioni e spiegare una scelta a un adulto.
Risorse
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica 1 e 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
7
Minuti
40
Fase
repasar
Bloque
in-repaso-2
Obiettivo
Confrontare strategie e significati dei casi lavorati mantenendo i riferimenti.
Attività
Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Confrontare gli angoli prima del goniometro»; «Leggere un grafico a barre»; «Cambiare unità senza cambiare lunghezza»; «Il perimetro come percorso chiuso»; «Scoprire e verificare una regola numerica»; «Verificare una simmetria». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato.
Risorse
Confrontare gli angoli prima del goniometro
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cambiare unità senza cambiare lunghezza
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Il perimetro come percorso chiuso
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Scoprire e verificare una regola numerica
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Riprendere la pratica intermedia (3 con quattro domande; 2 con tre) di ogni risorsa: «Confrontare gli angoli prima del goniometro»; «Leggere un grafico a barre»; «Cambiare unità senza cambiare lunghezza»; «Il perimetro come percorso chiuso»; «Scoprire e verificare una regola numerica»; «Verificare una simmetria». Confrontare i casi senza mescolarne i dati. Spiegare un procedimento a un adulto e rispondere a una domanda sullo stesso caso. In Italiano, l’adulto può leggere il brano base senza mostrarlo per osservare l’ascolto; mantenere NE senza ascolto osservato.
Risorse
Confrontare gli angoli prima del goniometro
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cambiare unità senza cambiare lunghezza
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Il perimetro come percorso chiuso
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Scoprire e verificare una regola numerica
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Confrontare gli angoli prima del goniometro: 2; Leggere un grafico a barre: 2; Cambiare unità senza cambiare lunghezza: 2; Il perimetro come percorso chiuso: 2; Scoprire e verificare una regola numerica: 2; Verificare una simmetria: 2, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Lezione
8
Minuti
40
Fase
comprobar
Bloque
in-repaso-2
Obiettivo
Mostrare ciò che si riesce a risolvere e revisionare con prove e aiuti dichiarati.
Attività
Risolvere l’ultima pratica di ogni risorsa: «Confrontare gli angoli prima del goniometro»; «Leggere un grafico a barre»; «Cambiare unità senza cambiare lunghezza»; «Il perimetro come percorso chiuso»; «Scoprire e verificare una regola numerica»; «Verificare una simmetria», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione.
Risorse
Confrontare gli angoli prima del goniometro
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cambiare unità senza cambiare lunghezza
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Il perimetro come percorso chiuso
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Scoprire e verificare una regola numerica
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Senza connessione
Instruccion
Aprire la spiegazione statica o stamparla dal browser; non serve un gioco. Risolvere l’ultima pratica di ogni risorsa: «Confrontare gli angoli prima del goniometro»; «Leggere un grafico a barre»; «Cambiare unità senza cambiare lunghezza»; «Il perimetro come percorso chiuso»; «Scoprire e verificare una regola numerica»; «Verificare una simmetria», senza consultare soluzioni durante il tentativo. Conservare le risposte, poi aprire le soluzioni e scrivere che cosa è stato confermato o corretto e perché. Si raccolgono prove su questi casi, non sull’intero quadrimestre; se la domanda era già nota, segnare rivalutazione.
Risorse
Confrontare gli angoli prima del goniometro
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Cambiare unità senza cambiare lunghezza
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Il perimetro come percorso chiuso
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Scoprire e verificare una regola numerica
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Spiegazione e pratiche 1–3 della Classe 4 primaria; rispettare il caso nominato da ogni consegna.
Evidenza
Registro su carta: titolo del caso, pratica Confrontare gli angoli prima del goniometro: 3; Leggere un grafico a barre: 3; Cambiare unità senza cambiare lunghezza: 3; Il perimetro come percorso chiuso: 3; Scoprire e verificare una regola numerica: 3; Verificare una simmetria: 3, risposta prima della soluzione, dati o parole usati, motivo della scelta e aiuto ricevuto. Conservare una voce per risorsa.
Valutazione
Confrontare il tentativo con risposta e spiegazione della pratica indicata nella stessa pagina. Accettare formulazioni equivalenti che conservino dati e senso. Osservare solo criteri insegnati: una risposta scritta non dimostra ascolto né l’intero ambito. Conservare NE senza una prova pertinente.
Rubriche
Rubriche
Limites
Le pagine hanno soluzioni visibili: conservare il tentativo prima di consultarle. Se occorre separare le soluzioni, la stampa deve essere preparata dall’adulto.
Casi e domande esistono già: la ripetizione è rivalutazione, non prova nuova. Otto incontri non sostituiscono insegnamento, pratica variata o lettura integrale di opere.
Copertura insufficiente per una programmazione annuale completa. Temi che richiedono altro materiale: Raccolta dati e probabilità con esperimento, oltre al grafico disponibile; Area come misura di superficie, distinta dal perimetro; Problemi con denaro e frazioni in situazioni diverse.
Ayuda familiar
Leggere la consegna se serve, chiedere «quale dato o parola ti ha fatto decidere?» e attendere il tentativo. Non fornire la risposta. Annotare l’aiuto e lasciare al docente la valutazione curricolare; conservare su carta senza inviare dati.