Etapas internas da edumaterial dentro de cada nível. O QECR não as define.
- 1Tenta
- 2Aprende
- 3Pratica
- 4Confirma
a ou an?Escolher a ou an conforme o SOM com que começa a palavra seguinte, não conforme a letra.am, is ou are: qual vai com cada sujeitoEmparelhar cada pronome com a sua forma do verbo to be: I am, he/she/it is, you/we/they…«Tenho 12 anos» não é I have 12 yearsA idade, a fome, o frio, o medo e a razão vão com to be em inglês, não com ter.O plural: -s, -es ou mudança completaRepartir os nomes por três caixas: os de -s, os de -es e os irregulares…he, she ou it: a quem se refere cada umQue it serve para as coisas e para os animais sem nome, e que as coisas em inglês não…13 ou 30: thirteen e thirty não são a mesma coisaDistinguir o par -teen / -ty (13-30, 14-40, 15-50…) ao ler e ao ouvir.
Outra dúvidaContinuar a praticar: InglêsA regra, em três linhas
Para corrigir uma identificação, liga nome, posição e relação. Um nome ou uma peça de roupa comuns não bastam. Ao mudar quem fala, muda o referente de my. Nas verificações, agrees significa «responde afirmativamente» e disagrees, «responde negativamente». A proposta pode estar correta ou precisar de uma alteração.
O erro típico. Uma mensagem pode estar bem escrita e referir-se a outra pessoa ou a um momento anterior.
Porque te escapa a ti. Não omitas o referente: o leitor deve saber a quem corresponde cada dado.
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- a ou an?Escolher a ou an conforme o SOM com que começa a palavra seguinte, não conforme a letra.
- am, is ou are: qual vai com cada sujeitoEmparelhar cada pronome com a sua forma do verbo to be: I am, he/she/it is, you/we/they…
- «Tenho 12 anos» não é I have 12 yearsA idade, a fome, o frio, o medo e a razão vão com to be em inglês, não com ter.