F. Sentido socioafectivo · 2-bachillerato · Alumno

Materia

matematicas

Curso

2-bachillerato

Peldano

Origen curricular

EDITORIAL

Bloque

lomloe-sentido-socioafectivo

Alcance curricular

Propuesta EDITORIAL de apoyo, con distribución trimestral ajustable. No es una programación anual homologada. Contrastar currículo autonómico, modalidad, prerrequisitos y necesidades del grupo.

Alcance

Instrumento parcial del bloque oficial. Los enlaces son contexto de trabajo. No se ha identificado un material específico suficiente de este bloque en el catálogo contrastado. Preparar previamente la situación docente; observar dos actuaciones reales o registrar NE. No inferir emociones, personalidad, origen ni identidad de un resultado.

Recursos

1. Matrices y determinantes: operar, representar y decidir

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

2. Sistemas lineales: compatibilidad antes de calcular

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

3. Vectores, rectas y planos en el espacio

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

4. Límites, continuidad y derivabilidad

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

5. Derivadas: variación, optimización y convexidad

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

6. Integrales: acumulación, áreas y volúmenes

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

7. Probabilidad condicionada, total y Bayes

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

8. Variables aleatorias y distribuciones binomial y normal

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

Escala

1. Valor

   0

   Etiqueta

   Todavía no lo resuelvo

2. Valor

   1

   Etiqueta

   En proceso: logro parcial o con guía

3. Valor

   2

   Etiqueta

   Lo resuelvo de forma autónoma

4. Valor

   3

   Etiqueta

   Lo explico y compruebo

No observado

NE: no enseñado, no intentado o evidencia insuficiente; registrar causa. No equivale a 0.

Cómo utilizar la rúbrica

Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial. Los enlaces son contexto de trabajo. No se ha identificado un material específico suficiente de este bloque en el catálogo contrastado. Preparar previamente la situación docente; observar dos actuaciones reales o registrar NE. No inferir emociones, personalidad, origen ni identidad de un resultado.