Schede

Fasce di edumaterial dentro il livello. Il quadro europeo non le suddivide.

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QCER A1 fascia 1 Classe prima, scuola primaria · Classe seconda, scuola primaria · Classe terza, scuola primaria

• Pratica A1.1: am, is, are e a/an

  I usa am; he, she e it usano is; you, we e they usano are. Nella negazione, not viene dopo: she is not. Nella domanda, il verbo viene prima: Are you ready? Per nominare una cosa, usa a prima di suono consonantico (a bag) e an prima di suono vocalico (an apple). L’articolo precede l’aggettivo: a green apple, an old book.

  A13 fogli

• Gli animali in inglese: a/an e i plurali che non cambiano

  Davanti a un animale si mette a, e an solo quando la parola comincia con un suono di vocale: a dog, a cat, ma an elephant, an owl, an ant. Al plurale quasi tutti prendono -s, ma mouse fa mice, goose fa geese, e sheep, fish e deer restano uguali: one sheep, ten sheep.

  A15 fogli

• 28 parole della casa e dov'è ogni cosa

  In casa ogni cosa sta da qualche parte: in è dentro, on è sopra e a contatto, under è sotto e next to è accanto. Per dire che cosa c'è si usa there is con una cosa e there are con più cose: There is a lamp on the table. There are two chairs next to the bed.

  A15 fogli

• I colori in inglese e l'aggettivo che va prima

  In inglese il colore va PRIMA del nome e non cambia mai: a red car, two red cars. Qui trovi gli undici colori veri, i modificatori light e dark e le parole che quasi tutti scrivono male.

  A15 fogli

• I numeri in inglese: thirteen o thirty, e perché billion non è bilione

  Tredici è thirteen e trenta è thirty: la differenza è alla fine, -teen o -ty. E dopo una cifra, hundred, thousand, million e billion non prendono mai la -s: two hundred, three thousand.

  A14 fogli

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QCER A1 fascia 2 Classe quarta, scuola primaria · Classe quinta, scuola primaria

• Pratica A1.2: abitudini e domande

  Nelle abitudini, I/you/we/they usano il verbo base (I work); he/she/it aggiungono -s (she works). Per negare, usa don't o doesn't + verbo base: she doesn't work. Nella domanda, Do/Does precede il soggetto: Does she work? Per chiedere il luogo o la cosa, metti Where/What prima: Where does she work?

  A13 fogli

• I verbi che non cambiano: cut, put, let, hit

  Questi verbi hanno le TRE forme uguali: infinito, passato e participio si scrivono allo stesso modo. Non prendono -ed e non cambiano nulla. A dire se è presente o passato è il resto della frase.

  A12 fogli

• 31 parole di cibo e bevande, e perché «a bread» non esiste

  In inglese c'è cibo che si conta e cibo che non si conta. Con quello che non si conta —bread, milk, rice, water— non si mette a/an né un numero davanti: si dice some bread, a slice of bread, two glasses of milk.

  A14 fogli

• Il corpo in inglese: teeth, feet e i capelli al singolare

  Quasi tutte le parti del corpo fanno il plurale con -s: two hands, ten fingers. Solo due fanno eccezione: tooth → teeth e foot → feet. E hair non si conta: è singolare, my hair IS long.

  A14 fogli

• La famiglia in inglese e il possessivo 's

  In inglese la famiglia si impara in due pezzi: la parola (mother, uncle, niece) e il possessivo 's attaccato al possessore. E il possessore viene PRIMA: my father's brother è «il fratello di mio padre», letto al contrario.

  A15 fogli

• L'abbigliamento in inglese: 30 parole e tre trappole

  Con wear dici che cosa indossi; con put on, il momento preciso in cui te lo metti. E trousers, jeans, shorts, glasses, pyjamas e clothes sono SEMPRE plurali: vogliono are e si contano con a pair of.

  A14 fogli

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QCER A2 fascia 1 Classe prima, secondaria di primo grado · Classe seconda, secondaria di primo grado

• I 28 errori dell'italiano che inizia

  Quasi tutto nasce da quattro abitudini dell'italiano: il possessivo ha l'articolo, «essere d'accordo» sembra un aggettivo, «da» fa insieme da for e da since, e «per» davanti a un infinito diventa for.

  A23 fogli

• Appuntamenti, orari e luoghi in inglese

  Per fissare un appuntamento, separa giorno, ora, punto d'incontro e destinazione. On precede un giorno o una data (on Tuesday, on 3 May); at, un'ora precisa (at 10:30); in, un mese o una parte generale del giorno (in June, in the morning). Una parte di un giorno specifico usa on: on Saturday evening. Nel luogo, at indica un punto (at the gate), in l'interno (in the room) e on una superficie (on the door). In un percorso, from indica la partenza e to la destinazione: from the library to the museum. Controlla che la frase conservi tutti i dati dell'avviso.

  A23 fogli

• Pratica A2.1: presente e frequenza

  Il present simple descrive le abitudini (I walk every day); il present continuous ciò che accade ora (I am walking now). Con he/she/it, l’abitudine aggiunge -s. Gli avverbi di frequenza di solito precedono il verbo principale (she usually walks) e seguono be (she is usually early).

  A23 fogli

• Passato e participio uguali: bought, taught, slept

  Qui l'infinito cambia, ma passato e participio sono UGUALI tra loro: buy → bought → bought. È il gruppo più numeroso, e ci sono sottogruppi che fanno rima: -ought, -aught, -ept, -old.

  A23 fogli

• La città e come arrivarci: 30 parole per chiedere e dare indicazioni

  Con queste 30 parole chiedi e dai un'indicazione: il posto (bank, chemist's, bus stop), da che parte si va (turn left, go straight on, go past) e there is / there are per dire che cosa c'è in ogni strada.

  A25 fogli

• La scuola e il materiale scolastico: 30 parole

  La scuola, i suoi oggetti e quello che ci si fa. Attenzione a tre: homework non ha plurale, lesson è l'ora di lezione e class è il gruppo di alunni, e library è la biblioteca.

  A23 fogli

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QCER A2 fascia 2 Classe terza, secondaria di primo grado

• Phrasal verbs con OFF: ciò che si stacca

  OFF significa che qualcosa si SEPARA o si taglia. Take off è togliersi i vestiti —si staccano dal corpo— e anche decollare —l'aereo si stacca da terra—. Turn off taglia la corrente. Call off annulla: taglia il piano.

  A22 fogli

• Phrasal verbs con UP: ciò che si porta a termine

  UP qui non significa «su»: significa che qualcosa si completa o arriva al limite. Eat up è mangiare TUTTO, drink up è finire la bevanda, use up è consumare fino a non lasciare niente. Se capisci questo, metà di questi verbi si deducono da soli.

  A23 fogli

• Pratica A2.2: passato e domande

  Al passato i verbi regolari aggiungono -ed (played) e alcuni cambiano (go → went). Per negare o chiedere con un altro verbo, usa did/didn't + forma base: Did she go? She didn't go. Be funziona a parte: I/she/he was; you/we/they were. Non usare did con was/were.

  A23 fogli

• Le tre forme distinte: go, went, gone

  Qui le tre forme sono DIVERSE: go → went → gone. Molti participi di questo gruppo finiscono in -en: seen, written, taken, given, broken. Se suona in -en, è participio e va dopo have.

  A23 fogli

• Al ristorante: 24 parole e come ordinare

  Per ordinare ci sono due formule e vanno bene entrambe: I'd like… (cortese, va sempre) e I'll have… (più rapida, al momento di ordinare). Dopo viene il piatto, senza to: I'd like the soup, please. Si ordina con order o ask FOR, e I want da solo non è sbagliato, ma suona come un ordine.

  A23 fogli

• Il tempo che fa: 30 parole, e weather non è time

  Una sola parola, tempo, ti serve per l'orologio e per il cielo. L'inglese ne usa due: weather è quello che fa là fuori e time è l'ora. E del cielo si parla sempre con it: it's raining proprio adesso, it rains ogni inverno.

  A24 fogli

• Viaggi e alloggio: trip, journey e travel

  Tre parole per «viaggio» e non sono intercambiabili: travel è viaggiare in generale e non vuole l'articolo; a trip è la gita intera, andata e ritorno; a journey è il tragitto da un punto all'altro. Prenotare è to book e alloggiare è to stay.

  A24 fogli

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QCER B1 fascia 1 Classe prima, secondaria di secondo grado · Classe seconda, secondaria di secondo grado

• Phrasal verbs con ON: ciò che continua e non si ferma

  ON ha due sensi. Uno è di CONTATTO: put on ti mette i vestiti addosso, turn on collega la corrente. L'altro è di CONTINUARE: go on, carry on e keep on significano proseguire. Se qualcosa non si interrompe, ha on.

  B12 fogli

• Phrasal verbs con OUT: ciò che viene alla luce

  OUT tira fuori qualcosa e la mette in vista. Find out è scoprire —l'informazione esce—, point out è segnalare, work out è risolvere, e sort out è sbrogliare un pasticcio. In tutti, qualcosa di nascosto finisce fuori.

  B12 fogli

• Pratica B1.1: esperienza e durata

  Il present perfect collega passato e presente: have/has + participio (I have seen; she has seen). Ever/never parlano di esperienze senza data. For misura la durata (for two years); since indica l’inizio (since 2020). Just indica un fatto recente, already uno già avvenuto e yet uno atteso in frasi negative e domande.

  B13 fogli

• Use of English B1.1: parafrasi per capirsi

  Parafrasare significa dire la stessa cosa in un altro modo: conserva chi agisce, quando, permesso, obbligo e negazione. Individua prima l'intenzione: chiedere informazioni (Where is the room?), chiedere un'azione (Could you open the door?), chiedere permesso (May I use this?) o proporre un piano (Let's meet at five). In una domanda indiretta il soggetto precede il verbo: Could you tell me where the room is?; non usare does nella subordinata. Would rather + verbo base esprime preferenza. Don't have to elimina un obbligo; mustn't vieta. Prima di scegliere, escludi frasi che cambiano la persona, il momento o la forza della richiesta.

  B14 fogli

• La vocale che viaggia: sing, sang, sung

  Questi dieci cambiano solo la VOCALE, e sempre nello stesso ordine: i all'infinito, a al passato, u al participio. Sing → sang → sung. Se ne sai uno, li sai tutti e dieci.

  B12 fogli

• Vocabolario del lavoro e dei mestieri: 32 parole con do, make e apply FOR

  Nell'inglese del lavoro non si sbagliano le parole singole: si sbaglia ciò che le accompagna. Si dice make a mistake ma do overtime, ci si candida con apply FOR, ci si dimette con resign FROM, e dello stipendio si dice I earn. Impara la parola dentro la sua frase, non in una colonna.

  B14 fogli

8 materiali

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QCER B1 fascia 2 Classe terza, secondaria di secondo grado · Classe quarta, secondaria di secondo grado

• Gli errori dell'italiano che ormai se la cava

  A questo livello gli errori sono tre: il passato prossimo messo dove va il past simple, i verbi che in italiano vogliono «di» e in inglese vogliono -ing, e dodici falsi amici che cambiano il senso senza che nessuno ti avvisi.

  B13 fogli

• 14 idiom sui soldi che si usano davvero

  Questi quattordici coprono tutta la scala: ciò che costa troppo, ciò che costa poco, quando non arrivi a fine mese e quando ti concedi uno sfizio.

  B13 fogli

• 14 idiom di tempo e fretta che si usano davvero

  Un idiom non si traduce parola per parola: si impara intero e con il suo contesto. Questi quattordici sono quelli dell'orologio.

  B13 fogli

• Phrasal verbs con BACK e AWAY: tornare o allontanarsi

  BACK riporta qualcosa dov'era: give back, call back, come back, put back. AWAY lo allontana o lo fa sparire: throw away, give away, run away, put away. Sono direzioni opposte, ed è per questo che put back e put away non significano lo stesso.

  B12 fogli

• Phrasal verbs con DOWN: ciò che scende o si spegne

  DOWN abbassa qualcosa: il volume con turn down, il morale con let down, l'attività con slow down. E quando qualcosa scende fino a fermarsi del tutto, si guasta o crolla: break down, close down, shut down.

  B12 fogli

• Use of English B1: spiegare un problema e chiedere una soluzione

  Per risolvere un problema con un acquisto, distingui quattro parti: identifica l’ordine (order number), descrivi solo ciò che hai osservato (The box arrived wet), aggiungi una prova (I have attached a photo) e chiedi una soluzione concreta (Could you send the correct size?). Return an item significa restituire il prodotto; exchange X for Y ne chiede un altro; ask for a refund chiede il denaro. Un reclamo chiaro non attribuisce intenzioni senza prove.

  B14 fogli

• Use of English: completa con una parola

  Nell’open cloze manca una sola parola, spesso funzionale: preposizione, ausiliare, connettivo o relativo. Leggi tutta la frase prima di scrivere. Osserva che cosa richiede la parola precedente (interested in, rely on) e che cosa segue lo spazio: since + inizio, for + durata; so + aggettivo o avverbio, such + gruppo nominale. Con to distingui l’infinito (used to play) dalla preposizione seguita da -ing (be used to playing). Nei relativi, who indica persona, which cosa e where luogo; nella passiva, was + participio. Infine rileggi tutta la frase.

  B14 fogli

• Use of English B1.2: verbo + -ing o to

  Impara lo schema insieme al verbo: enjoy/avoid/suggest + -ing; decide/agree/promise + to + verbo; ask/tell + persona + to + verbo. Se una preposizione è seguita da un verbo, questo prende -ing: look forward to seeing. Stop doing significa smettere un'attività; stop to do significa fermarsi per farne un'altra. Remember doing significa ricordare qualcosa che si è già fatto; remember to do indica un compito ancora da svolgere. Try doing propone una prova; try to do esprime un tentativo.

  B13 fogli

6 materiali

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QCER B2 fascia 1 Classe quinta, secondaria di secondo grado

• 14 idiom per descrivere com'è la gente

  Descrivere qualcuno con un idiom dice più di un aggettivo, ma espone di più: metà di questi quattordici sono complimenti e metà no.

  B23 fogli

• 14 idiom di lavoro e fatica che si sentono in ufficio

  L'inglese d'ufficio funziona per immagini: la palla che rotola, la neve che ti seppellisce, il tavolo da disegno a cui si torna. Tradurre l'immagine non serve.

  B23 fogli

• Use of English B2.1: dedurre e ripensare il passato

  Modale + have + participio guarda al passato. Must have deduce da prove forti; might/may/could have lascia una possibilità; can't/couldn't have esclude. Should have critica un'azione omessa e shouldn't have una compiuta. Needn't have indica che si è fatto qualcosa di inutile; didn't need to di norma indica che non lo si è fatto. Controlla i dati prima di scegliere la certezza.

  B24 fogli

• Pratica B2.1: passivo e agente

  Il passivo mette prima ciò che subisce l’azione: be nel tempo adatto + participio (is checked, was checked, has been checked, will be checked). Usa by solo se l’autore aggiunge informazioni precise. Il passivo serve se l’autore è ignoto o conta il processo. Give permette I was given a copy. I resoconti usano It is said that o She is said to live...; get fired è informale.

  B23 fogli

• Use of English: trasformare frasi senza cambiare il significato

  Una trasformazione conserva esattamente il significato, inclusi tempo verbale, agente, negazione e grado di certezza. Leggi la frase iniziale e individua ciò che non può cambiare. La parola chiave tra parentesi deve comparire senza modifiche nello spazio. Poi scegli la struttura: too/enough e so/such cambiano la forma; present perfect + since/for conserva la durata; nella passiva l’oggetto diventa soggetto senza cambiare il tempo; must/could/can’t have + participio distingue certezza e possibilità nel passato. Infine confronta le due frasi intere.

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• Notizie e informazione: claim, evidence e source

  Quando leggi notizie in inglese, distingui claim (ciò che qualcuno sostiene), evidence (elementi a sostegno) e source (da dove provengono). A report può presentare fatti indagati; an opinion piece sostiene un punto di vista. Verify a claim richiede un confronto. Evidence è di norma non numerabile: some evidence, non an evidence.

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QCER B2 fascia 2

• 14 idiom per dire come stai davvero

  Con i sentimenti l'aggettivo è troppo poco: happy e sad valgono per tutto e non dicono niente.

  B23 fogli

• Pratica B2.2: servizi e causativa

  Per un lavoro svolto da un’altra persona per te, usa have + oggetto + participio: I had my car repaired. Get è più colloquiale: I got my phone fixed. Coniuga have secondo il momento: have, had, am having, will have; il participio resta invariato. La stessa struttura può descrivere un fatto subito (She had her bag stolen), senza implicare che lo abbia richiesto. Con una persona concreta, have somebody do usa il verbo base: I had the mechanic check it.

  B23 fogli

• Use of English B2.2: proposizioni participiali

  Dopo un nome, -ing indica di solito che quel nome compie l'azione (the person waiting); il participio passato indica che la subisce (the letter sent). All'inizio di una frase, una proposizione participiale seguita da una virgola descrive il soggetto della proposizione principale: Walking home, I saw the sign. Having checked the figures colloca il controllo prima dell'azione principale. Se i soggetti non coincidono, mantieni la proposizione completa per evitare un significato assurdo. Queste forme sono frequenti nei testi scritti, ma non obbligatorie.

  B24 fogli

• Use of English: coesione e argomentazioni

  Un'argomentazione distingue dato, interpretazione e proposta. Per collegare le idee, individua prima la relazione: concessione (although, despite, nevertheless), contrasto (whereas, however), conseguenza (therefore, as a result), aggiunta (moreover) o condizione (provided that, unless). Poi controlla la forma: although/whereas/provided that introducono una proposizione; despite regge un nome o -ing; however/therefore collegano enunciati indipendenti. In una riformulazione conserva anche chi agisce, quando e che cosa causa che cosa.

  B24 fogli

• Use of English B2.2: mettere in rilievo senza cambiare i fatti

  Una cleft mette in rilievo senza cambiare il fatto. It + is/was + focus + who/that evidenzia persona, cosa, data o luogo: It was the guide who arrived. What + soggetto + verbo + is/was + focus lascia il dato nuovo alla fine: What we wanted was a map. Per un'azione usa What she did was + verbo base. It wasn't until + data + that indica ritardo. Controlla agente, oggetto, tempo e contrasto.

  B24 fogli

• Use of English: formare la parola richiesta dalla frase

  Nel word formation non copiare automaticamente la base in maiuscolo. Leggi le parole vicine: a ___ report richiede spesso un aggettivo, ma a ___ of reports un nome; dopo un verbo può servire un avverbio. Poi scegli la polarità e controlla la grafia: reliable → reliability, decide → decision, possible → impossible. Il prefisso non sostituisce il cambio di categoria.

  B24 fogli

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QCER C1

• Use of English C1: portata, concessione e registro

  A C1 una riformulazione deve conservare quantità, certezza, fonte e rapporto logico. All/no coprono l'insieme; most/some lo limitano. May, might e appears lasciano aperta un'ipotesi; will, proves o definitely la presentano come certa. Un campione non rappresenta di per sé tutta la popolazione; verifica come è stato selezionato prima di estendere la conclusione. Nella concessione, although/even though introducono una proposizione; despite/in spite of, un nome o -ing; nevertheless/however collegano enunciati indipendenti. In un testo formale usa formule complete di cortesia, come I would appreciate your reply, ed evita abbreviazioni e gergo; in un messaggio neutro basta una richiesta chiara con please. Distingui dato registrato, interpretazione e proposta prima di scegliere.

  C14 fogli

• Use of English C1: ellissi e sostituzione

  Per evitare ripetizioni, in inglese si può mantenere solo l'ausiliare: She has finished, but he hasn't. Per esprimere accordo, usa so + ausiliare + soggetto per un'affermazione e neither + ausiliare + soggetto per una negazione. One/ones sostituiscono nomi numerabili già citati; senza un modificatore, al plurale si usano di solito some/any. Think/hope + so sostituiscono un'intera idea. Do so riprende un'azione, soprattutto nel registro formale. Dopo un infinito con to si può omettere il verbo e lasciare solo to: I didn't want to, but I had to.

  C14 fogli

• Use of English C1: inversione e registro

  Un’espressione negativa o restrittiva iniziale può invertire ausiliare e soggetto: Never have I seen; Only then did we learn. Nei periodi ipotetici formali, Had I known e Should you need sostituiscono if. No sooner si abbina a than; hardly/scarcely a when. L’inversione dà enfasi e dipende dal genere: avviso, racconto, discorso o email formale; una conversazione comune tende a preferire l’ordine normale.

  C14 fogli

• Use of English C1: collocazioni e preposizioni che cambiano il significato

  In una collocazione la preposizione fa parte dell'espressione: non si traduce da sola. Result in introduce l'effetto (The delay resulted in costs); result from introduce la causa (The costs resulted from the delay). Attribute X to Y, comply with a rule e conform to a criterion richiedono combinazioni diverse. In un testo formale, in light of presenta una nuova prova, on behalf of indica rappresentanza e subject to introduce una condizione. Prima di completare uno spazio, individua la funzione della frase e leggi entrambi i lati.

  C14 fogli

• Pratica C1: verbi per riferire

  Claim, admit, deny e concede attribuiscono posizioni diverse alla fonte. Claim/admit/deny accettano that + frase. Explain e point out richiedono to prima della persona. Urge/warn/advise: persona + to + verbo; promise/refuse: to + verbo. Deny/suggest accettano -ing; accuse somebody of, apologise for e insist on richiedono -ing.

  C13 fogli

• Scrittura C1: decidere sulla base delle prove e rispondere a un'obiezione

  Scrivi prima. Il contatore misura solo la lunghezza: una persona deve applicare la rubrica e citare il passaggio che giustifica ogni punteggio.

  C1PDF

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