Elige la duda de inglés que quieres quitarte de encima
Cada duda es un reto de diez minutos: primero pruebas, después viene la regla, y al final un mini-test. Sin registro y sin anuncios.
Tramos de edumaterial dentro del nivel. El marco europeo no los subdivide.
MCER A1 tramo 1 1.º de Primaria · 2.º de Primaria
¿a o an?
Elegir a o an según el SONIDO con el que empieza la palabra siguiente, no según la letra.
A112 min66 ejerciciosam, is o are: cuál va con cada sujeto
Emparejar cada pronombre con su forma del verbo to be: I am, he/she/it is, you/we/they are.
A110 min56 ejercicios«Tengo 12 años» no es I have 12 years
La edad, el hambre, el frío, el miedo y la razón van con to be en inglés, no con tener.
A111 min59 ejerciciosEl plural: -s, -es o cambio entero
Repartir los nombres en tres cajones: los de -s, los de -es y los irregulares (man/men, child/children).
A112 min66 ejercicioshe, she o it: a quién se refiere cada uno
Que it sirve para las cosas y los animales sin nombre, y que las cosas en inglés no son ni masculinas ni femeninas.
A110 min56 ejercicios13 o 30: thirteen y thirty no son lo mismo
Distinguir la pareja -teen / -ty (13-30, 14-40, 15-50…) al leerla y al oírla.
A112 min65 ejercicios
MCER A1 tramo 2 3.º de Primaria · 4.º de Primaria
this, that, these o those
Cruzar dos preguntas: ¿está cerca o lejos? y ¿es uno o son varios?
A111 min62 ejerciciosthere is o there are
Que la forma la manda lo que viene DETRÁS: there is + singular o incontable, there are + plural.
A110 min54 ejerciciosLa -s de he, she e it
Añadir -s al verbo solo con he, she e it, y saber cuándo toca -es o -ies.
A110 min56 ejerciciosEl genitivo sajón: Peter's car
Dar la vuelta al orden: «el coche de Peter» se dice Peter's car, con el dueño delante.
A110 min55 ejerciciosmy, your, his, her: el posesivo no concuerda
Que his o her los elige el DUEÑO, no el objeto: her brother, his sister.
A111 min60 ejerciciosdo o does para preguntar
Que en presente hace falta un auxiliar para preguntar y para negar, y que con to be no se usa.
A110 min53 ejercicios
MCER A2 tramo 1 5.º de Primaria · 6.º de Primaria · 1.º de ESO
in, on o at con horas y fechas
La escalera del tiempo: at para la hora, on para el día, in para el mes, la estación y el año.
A27 min40 ejerciciosin, on o at con lugares
in es dentro, on es encima o sobre una superficie, at es un punto donde se está.
A212 min63 ejerciciospresent simple o present continuous
Elegir entre lo que se hace siempre (I work) y lo que está pasando ahora mismo (I'm working).
A210 min56 ejerciciosDónde se coloca always, usually o never
Que el adverbio va DELANTE del verbo normal pero DETRÁS de to be: I never eat / I am never late.
A211 min61 ejercicioshow much o how many
Preguntar cantidad separando lo que se cuenta de lo que se mide: how many apples, how much water.
A211 min62 ejercicioswhat, where, when, who, why: cuál toca
Elegir la palabra interrogativa a partir de la respuesta que se espera.
A211 min61 ejercicioscan: saber hacer algo y pedir permiso
Que can no lleva to detrás, no lleva -s en tercera persona y sirve tanto para «sé» como para «puedo».
A29 min50 ejerciciosI like playing o I like to play
Que detrás de like, love y hate caben las dos formas (I like playing / I like to play), y que enjoy y don't mind solo admiten -ing.
A210 min55 ejercicios
MCER A2 tramo 2 2.º de ESO
was o were
El pasado de to be: I/he/she/it was, you/we/they were, con su negativa y su pregunta.
A210 min52 ejerciciosEl pasado con -ed y cuándo desaparece
Formar el pasado regular y ver que con did la terminación -ed se cae: «Did you play?», no «Did you played?».
A210 min54 ejerciciosLos verbos irregulares que salen todos los días
Las tres columnas (go / went / gone) de los cuarenta irregulares que de verdad se usan.
A213 min71 ejerciciossome o any
some en afirmativa, any en negativa y en pregunta, y some en el ofrecimiento (Would you like some tea?).
A29 min50 ejerciciosmuch, many o a lot of
Que en afirmativa lo normal es a lot of, y que much y many son la forma de las negativas y las preguntas (many en afirmativa no está mal, solo suena formal).
A211 min59 ejercicios-er o more: cómo se compara
Contar las sílabas: una sílaba lleva -er, tres o más llevan more, y las de dos dependen de la terminación.
A211 min59 ejercicioswill o going to
going to para lo ya decidido y para lo que se ve venir; will para lo que se decide en el momento y para las predicciones.
A29 min50 ejerciciosgood o well
good describe a un nombre, well describe cómo se hace algo: a good singer / she sings well.
A211 min60 ejercicios
MCER B1 tramo 1 3.º de ESO
Have you ever…? experiencias de la vida
Contar lo que se ha hecho alguna vez, sin decir cuándo, con have/has + participio.
B19 min47 ejerciciossince o for
since marca el punto en que empezó (since 2020); for marca cuánto ha durado (for two years).
B19 min49 ejerciciospast simple o past continuous
El continuo pinta el fondo de la escena y el simple cuenta lo que ocurrió: I was walking when it started to rain.
B18 min45 ejerciciosIf it rains, I will stay: el primer condicional
Que detrás de if va presente aunque se hable del futuro, y will va en la otra mitad.
B18 min45 ejerciciosmust o have to, y el peligro de mustn't
must es obligación que sale de uno mismo, have to es obligación de fuera, y mustn't (prohibido) no es lo mismo que don't have to (no hace falta).
B19 min50 ejerciciossay o tell
tell lleva a quién se le dice pegado detrás (tell me), say no lo lleva (say to me solo con to).
B110 min55 ejerciciosdo o make
do para tareas y trabajo (do the homework), make para lo que se crea o se produce (make a cake, make a decision).
B112 min66 ejerciciostoo o enough, y dónde se colocan
too va delante del adjetivo (too small) y enough detrás (big enough), pero delante del nombre (enough money).
B111 min59 ejercicios
MCER B1 tramo 2 4.º de ESO
present perfect o past simple: cuál toca
La regla que lo decide todo: si la frase dice CUÁNDO, va past simple. Si no lo dice, cabe el present perfect.
B110 min52 ejerciciosstill, yet o already
already para lo que ya ha pasado, yet al final en preguntas y negativas, still para lo que sigue igual.
B19 min50 ejerciciosused to: lo que se hacía antes y ya no
used to + infinitivo para costumbres del pasado, y su negativa didn't use to, sin la -d.
B19 min50 ejercicioswho, which o that
who para personas, which para cosas, that para las dos, y que en inglés el relativo se puede quitar cuando es el objeto.
B19 min50 ejerciciosstop doing o stop to do: cambia el significado
Que con stop, remember, forget y try el gerundio y el infinitivo significan cosas distintas, no son alternativas.
B110 min53 ejerciciosborrow o lend: quién da y quién recibe
lend es dar prestado, borrow es coger prestado: I lend you my book / I borrow your book.
B19 min48 ejerciciosPhrasal verbs con up
Los quince phrasal verbs con up más usados, agrupados por lo que aporta up: terminar del todo, aumentar o levantar.
B111 min58 ejerciciosIf I were you: el segundo condicional
Que para lo imaginario se usa pasado detrás de if y would en la otra mitad, y que con I se dice were.
B19 min50 ejercicios
MCER B2 tramo 1 1.º de Bachillerato
La voz pasiva y por qué en inglés se usa tanto
Construir be + participio en cualquier tiempo, y saber cuándo el inglés prefiere la pasiva donde nosotros usamos «se».
B29 min50 ejerciciosmake, let o allow: obligar y dejar
make y let van sin to (make him work, let him go) y allow sí lo lleva (allow him to go).
B29 min50 ejerciciosso o such
so va con adjetivo o adverbio solo (so tired), such va cuando hay un nombre detrás (such a long day).
B210 min52 ejercicioslook, see o watch (y hear o listen)
see es percibir sin querer, look at es dirigir la mirada, watch es seguir algo que se mueve o dura.
B210 min52 ejerciciosremember o remind
remember es acordarse uno mismo; remind es hacer que otro se acuerde, y siempre lleva a alguien detrás.
B29 min50 ejerciciosdepend on, interested in, good at: la preposición que pide cada palabra
Que la preposición no se traduce: va pegada al verbo o al adjetivo y se aprende con él.
B210 min55 ejerciciosFalsos amigos: las palabras que parecen lo que no son
Las veinte palabras que engañan a un hispanohablante y qué se dice en su lugar.
B29 min50 ejerciciosI wish I were: desear lo que no es
wish + pasado para el presente, wish + past perfect para el arrepentimiento, wish + would para lo que molesta.
B29 min50 ejercicios
MCER B2 tramo 2 2.º de Bachillerato
Contar lo que dijo otro: el estilo indirecto
Mover el verbo un paso atrás, cambiar los pronombres y los marcadores de tiempo y lugar.
B29 min49 ejerciciosIf I had known: el tercer condicional
Hablar de lo que no pasó: if + past perfect y would have + participio.
B28 min45 ejercicioshave something done: cuando lo hace otro por ti
Decir que se encarga algo, no que se hace uno mismo: I had my hair cut, no I cut my hair.
B29 min50 ejerciciosalthough, despite o however
although lleva sujeto y verbo, despite lleva un nombre o -ing, however va aparte con punto o punto y coma.
B29 min50 ejerciciostake a shower, have breakfast: las colocaciones que no se traducen
Las cuarenta combinaciones fijas que hay que aprender enteras, no palabra a palabra.
B212 min63 ejerciciosEl orden de los adjetivos: a nice big old wooden table
El orden fijo: opinión, tamaño, edad, forma, color, origen, material y para qué sirve.
B29 min48 ejercicios
MCER C1
Never have I seen: la inversión enfática
Que al empezar por una expresión negativa el orden se invierte como en una pregunta.
C19 min47 ejerciciosWhat I need is…: subrayar una parte de la frase
Reorganizar la frase para destacar una parte, con What… is o It was… who.
C18 min45 ejerciciosI suggest he go: el subjuntivo inglés
Que detrás de suggest, recommend, insist o demand el verbo va en forma base, sin -s.
C18 min45 ejerciciosFormal o informal: la misma idea en dos registros
Cambiar de registro: phrasal verb frente a verbo latino, contracción frente a forma entera, petición directa frente a indirecta.
C112 min64 ejerciciosLas expresiones idiomáticas que de verdad se oyen
Treinta expresiones frecuentes, con su equivalente en cada idioma, no con su traducción literal.
C110 min56 ejercicios
Estamos escribiendo el resto. Cada semana entran retos nuevos.