El verbo to be: am, is, are
To be es el «ser» y el «estar» del español metidos en un solo verbo, y en presente solo tiene tres formas: am, is y are.
A13 Ahora tú
67 reglas
Tramos de edumaterial dentro del nivel. El marco europeo no los subdivide.
4 materiales
MCER A1 tramo 1 1.º de Primaria · 2.º de Primaria
Los pronombres: I y me, he y him, they y them
Cada persona tiene dos pronombres: uno para cuando hace la acción y otro para cuando la recibe. I la hace, me la recibe.
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El plural de los nombres: -s, -es y los irregulares
En inglés el plural se marca una sola vez, en el nombre: el artículo y el adjetivo no cambian nunca.
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Los artículos: a, an, the y cuando no se pone ninguno
El inglés tiene un solo artículo definido, the, que no cambia nunca; a y an son el mismo artículo indefinido y se eligen por el sonido que viene detrás, no por la letra.
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9 materiales
MCER A1 tramo 2 3.º de Primaria · 4.º de Primaria
El present simple: lo que haces siempre
El present simple es el tiempo de lo que se repite y de lo que es verdad siempre, y su única complicación es una -s que aparece solo con he, she e it.
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Have y have got: decir lo que tienes
Para decir lo que tienes hay dos formas que significan lo mismo, have y have got, y cada una hace la pregunta y la negativa a su manera.
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El orden de la frase: quién, qué hace, qué, dónde y cuándo
En inglés el orden no es un adorno: es lo que dice quién hace y quién recibe, así que casi nunca se puede cambiar.
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Las preguntas con what, where, when, who, why y how
Una pregunta inglesa tiene un orden fijo: primero la palabra interrogativa, después el auxiliar, después el sujeto y al final el verbo.
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El imperativo: órdenes, instrucciones y Let's
Es la forma más corta del idioma: el verbo solo, sin sujeto y sin cambiar nada. Open the door.
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There is y there are: cómo se dice «hay»
There is y there are son la manera inglesa de decir que algo existe o está en un sitio, y la forma la decide lo que viene DETRÁS, no lo que hay delante.
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This, that, these y those: esto de aquí y aquello de allí
Son solo cuatro palabras y salen de cruzar dos preguntas: ¿está cerca o lejos? y ¿es uno o son varios?
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Los posesivos: my, your, his, her y el apóstrofo de Peter's
En inglés el posesivo lo elige el DUEÑO y no lo poseído: her brother es «el hermano de ella», aunque brother sea masculino.
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Decir la hora y la fecha
La hora se dice con It's y sin nombrar la palabra «hora»; la fecha se dice con un número ordinal, aunque se escriba sin él.
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6 materiales
MCER A2 tramo 1 5.º de Primaria · 6.º de Primaria · 1.º de ESO
El present continuous: lo que está pasando ahora
El present continuous se hace con to be más el verbo en -ing, y sirve para lo que está ocurriendo mientras hablas o para lo que dura solo una temporada.
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Always, usually, never: cuánto y, sobre todo, dónde van
Estos adverbios son fáciles de entender y difíciles de colocar: van delante del verbo normal, pero detrás de to be.
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In, on y at: la hora, el día y el sitio
Las mismas tres palabras sirven para el tiempo y para el espacio, y en los dos casos van de lo más pequeño y concreto, at, a lo más grande y envolvente, in.
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To, into, from: las preposiciones de movimiento
In, on y at dicen dónde estás; para decir hacia dónde vas hace falta otro grupo, y el primero de todos es to.
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Mine, yours, theirs y la pregunta whose
My va siempre pegado a un nombre y mine va siempre solo: son la misma idea, pero nunca aparecen en el mismo sitio.
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And, but, because, so: unir dos frases en una
Con cinco palabras —and, but, or, because y so— pasas de hablar a frases sueltas a contar algo seguido.
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11 materiales
MCER A2 tramo 2 2.º de ESO
El past simple: -ed, verbos irregulares y did
El past simple cuenta algo que empezó y terminó en el pasado, y tiene una ventaja enorme: la forma es la misma para todas las personas.
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There was y there were: cómo se dice «había»
Es el mismo there de siempre, con el verbo en pasado: lo que decide entre was y were es lo que viene detrás, igual que en presente.
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El futuro: will, going to y el presente que también sirve
El inglés no tiene un único futuro: tiene varias formas, y la que se elige dice si algo ya estaba decidido o si se te acaba de ocurrir.
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Los modales básicos: can, could, should y must
Los modales son verbos que acompañan a otro para decir si algo se sabe hacer, se permite, conviene o es obligatorio, y todos comparten tres reglas: sin -s, sin to detrás y sin do.
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Cuánto y cuántos: some, any, much, many y a lot of
Antes de elegir la palabra, el inglés te obliga a decidir una cosa que tu idioma no te pregunta: si eso se cuenta o se mide.
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Someone, anything, nobody, everywhere
Estas palabras son una tabla de dos columnas: eliges some, any, no o every, le pegas -one, -thing o -where, y ya está formada.
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Comparar: -er, more, the most y as… as
En inglés, comparar es cuestión de contar sílabas: los adjetivos cortos añaden -er y los largos se ponen delante more, pero nunca las dos cosas a la vez.
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Bored o boring: los adjetivos en -ed y en -ing
El adjetivo en -ed dice cómo te sientes tú; el que acaba en -ing dice cómo es la cosa que te lo hace sentir.
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Slow o slowly: cuándo el adjetivo se convierte en adverbio
El adjetivo describe una cosa o una persona; el adverbio describe cómo se hace algo, y casi siempre se forma añadiendo -ly.
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Too y enough: demasiado y suficiente
Too dice que hay más de lo que conviene y siempre es un problema; enough dice que hay lo justo, y cambia de sitio según lo que acompañe.
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Dos verbos seguidos: I like reading o I want to read
Cuando pones dos verbos seguidos, el segundo cambia de forma, y quien decide cuál es el PRIMERO: unos piden -ing y otros piden to.
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6 materiales
MCER B1 tramo 1 3.º de ESO
Present perfect: have/has + participio
El present perfect no cuenta cuándo pasó algo: cuenta que ha pasado y que eso todavía cuenta ahora.
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Past continuous: lo que estaba pasando
El past continuous pinta el decorado —lo que ya estaba ocurriendo— y el past simple mete la acción que llega y corta.
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Used to: lo que antes hacías y ya no
Used to dice que algo era costumbre antes y ya no lo es; el contraste con el presente es la mitad del significado.
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Relativos: who, which, that y cuándo se pueden quitar
El relativo elige según lo que va DELANTE —persona o cosa— y a veces se puede quitar, pero solo cuando no es el sujeto de su frase.
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Preguntas indirectas: preguntar sin sonar brusco
Al meter la pregunta dentro de una fórmula educada, la pregunta pierde el orden de pregunta y se coloca como una afirmación.
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Phrasal verbs: dónde se coloca el objeto
Lo que hay que aprender de un phrasal verb no es solo qué significa: es si el objeto puede meterse en medio, y con un pronombre esa duda desaparece.
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7 materiales
MCER B1 tramo 2 4.º de ESO
Present perfect o past simple: cuál de los dos
Si la frase dice cuándo pasó, va past simple; si no lo dice, cabe present perfect.
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Past perfect: el pasado antes del pasado
El past perfect solo hace falta cuando cuentas dos cosas del pasado y quieres dejar claro cuál ocurrió antes.
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«When I arrive», nunca «when I will arrive»: el futuro que se dice en presente
Cuando when, until, before, after, as soon as u once anuncian el momento futuro en que algo va a pasar, el verbo que va detrás se pone en presente, aunque toda la frase hable del futuro.
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Condicionales 1 y 2: lo posible y lo imaginado
La diferencia entre las dos condicionales no es de tiempo: es de si crees que va a pasar o solo lo estás imaginando.
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Must, might y can't: deducir en vez de saber
Los mismos verbos que sirven para mandar y permitir sirven para adivinar, y entonces must no significa obligación sino seguridad.
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-ing o to: qué pide cada verbo
No hay una regla que lo prediga: lo que decide entre -ing y to es el verbo que va delante, y hay cuatro que cambian de significado según cuál elijas.
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Question tags: la coletilla de «¿verdad?»
La coletilla repite el auxiliar de la frase y le da la vuelta: si la frase es afirmativa, la coletilla es negativa, y al revés.
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10 materiales
MCER B2 tramo 1 1.º de Bachillerato
La pasiva: cuándo se usa de verdad
La pasiva no sirve para decir lo mismo de otra manera: sirve para poner delante lo que importa y para no decir quién lo hizo.
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Present perfect continuo: la actividad y el rastro que deja
El present perfect continuo no cuenta lo que has conseguido: cuenta en qué has estado metido y cuánto tiempo llevas.
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Futuro perfecto y futuro continuo: lo que ya estará hecho y lo que estará pasando
Estas dos formas eligen un momento concreto del futuro y dicen si la acción ya estará terminada en él o si estará ocurriendo justo entonces.
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Tercera condicional y mixtas: lo que ya no se puede cambiar
La tercera condicional habla de un pasado que ya no tiene arreglo, y las mixtas unen un pasado que no ocurrió con un presente que por eso es distinto.
B23 Ahora túDeducir y reprochar sobre el pasado: must have, can't have, should have
Modal + have + participio es como el inglés opina sobre el pasado: must have si lo das por seguro, can't have si lo descartas, may have si lo ves posible y should have si crees que tenía que haber sido de otra manera.
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Conectores: although, despite, however y qué va detrás de cada uno
Los conectores de este nivel significan casi lo mismo entre sí; lo que los distingue es qué clase de palabra va detrás y qué puntuación llevan.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Cuándo sobra el of: most people, all my friends, every student
El of pide que detrás vaya un determinante o un pronombre —the, my, them—, y si no lo hay no se pone; y every, each, either y neither llevan el verbo en singular.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Incontables que a veces se cuentan: a coffee, two papers, an experience
En inglés, contable o incontable no es una etiqueta de la palabra sino de lo que quieres decir: a coffee, two papers y an experience no son errores, son otro significado.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Give me the book o give the book to me: qué va delante
Con give o send caben dos órdenes —delante lo ya sabido, al final lo nuevo—, pero explain, say y suggest solo admiten uno: la persona con to.
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Yo también, yo tampoco y «creo que sí»: cómo el inglés evita repetir el verbo
El inglés no repite lo que ya se ha dicho: lo sustituye por una pieza corta, el auxiliar en so do I y but I don't, y so o not en I think so.
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5 materiales
MCER B2 tramo 2 2.º de Bachillerato
Estilo indirecto: contar lo que alguien dijo
Al contar lo que alguien dijo, el verbo retrocede un paso, cambian los pronombres y los marcadores de tiempo, y las preguntas pierden el orden de pregunta.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Have something done: lo que te hacen, no lo que haces
Have + cosa + participio dice que el trabajo lo hizo otro, aunque el sujeto de la frase seas tú.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Una frase entera cabe en una palabra: sitting, written, having finished
Cuando no hace falta repetir de quién se habla, una oración entera se reduce a un participio: -ing si hace la acción, participio pasado si la recibe.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Destacar sin mover nada: It was Ana who called y What I need is a holiday
Cuando el inglés quiere destacar algo, casi nunca lo cambia de sitio: parte la frase en dos mitades —It was Ana who called, What I need is a holiday— y pone lo importante en una de ellas.
B23 Ahora túConecta con · 2 relaciones explícitas
Concordancia: sujetos que engañan y verbos que no se dejan
El verbo concuerda con el núcleo del sujeto, no con la palabra que tiene pegada al lado.
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9 materiales
MCER C1
No repetir: so do I, I think so, the blue one
El inglés evita repetir dejando solo el auxiliar o metiendo una palabra comodín, y quien no lo hace suena a traducción por muy correctas que sean sus frases.
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Matizar lo que afirmas: appear to, tend to, arguably
En inglés académico y profesional, afirmar sin matizar suena arrogante o poco riguroso: el nivel se demuestra graduando cuánto te comprometes con lo que dices.
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Del verbo al nombre: el estilo denso del inglés formal
El inglés formal convierte acciones en nombres —we decided pasa a the decision— y así empaqueta en una frase lo que en habla ocuparía tres.
C13 Ahora túConecta con · 1 relación explícita
El artículo en nivel alto: hospital o the hospital
En nivel alto, el artículo deja de ser una regla de sonido y pasa a ser una decisión de significado: con the hablas de una cosa concreta, y sin él, de la institución o de la idea.
C13 Ahora túConecta con · 1 relación explícita
Relativas de nivel alto: whom, of which y la coma que cambia el sentido
En una relativa inglesa, la coma no es puntuación decorativa: decide si la información identifica a alguien o solo lo comenta, y cambia el significado de la frase.
C13 Ahora túConecta con · 1 relación explícita
El subjuntivo inglés: I suggest that he be told
El inglés conserva un subjuntivo mínimo: detrás de ciertos verbos de propuesta y exigencia, el verbo se queda en su forma base, sin -s y sin tiempo.
C13 Ahora túConecta con · 1 relación explícita
Verbos para contar lo que otro dijo: admit, deny, urge, claim
Contar lo que alguien dijo con say o tell es neutro; el salto a C1 es elegir el verbo que además dice cómo lo dijo, y cada uno arrastra su propia construcción.
C13 Ahora túConecta con · 1 relación explícita
Wish, if only y el pasado irreal: quejarse, lamentar y pedir
Wish usa un tiempo verbal más atrás del que le tocaría, y ese paso atrás es lo que convierte una frase en un lamento, una queja o una petición.
C13 Ahora túConecta con · 1 relación explícita
Inversión: cuándo un nativo la usa de verdad
La inversión no es una manera elegante de decir lo mismo: es una manera de dar énfasis, y usarla donde no toca delata más que no usarla nunca.
C13 Ahora tú
Explora las lecciones, practica y aprende jugando a tu ritmo.